亓槭
整個初中階段，老師也覺得初二的孩子最難教。初一還小，對新環境保持好奇，對新群體心懷敬畏。到了初三，面臨升學壓力，思考未來走向，也大多安靜下來了。唯有初二，陌生的環境熟悉了，開始自我覺醒，膽子也變大了，然後出現一種自我，自私，自以為是的狀態，他們聽不進老師的要求，也擺不平自己的叛逆。
有的孩子比較溫順，從小到大都是父母的乖乖寶，沒有明顯的叛逆期，也讓家長倍覺欣慰。但是大多數孩子們在家裡，也是以叛逆的狀態和父母相處的。他們的叛逆的主要表現是：
1：面對家長的合理建議，大喊大叫，暴跳如雷，像一隻一點就著的炮仗。
2：面對居住環境的衛生，疏懶，不願動手整理，他們的房間總是亂糟糟的。
3：對家長有物質的要求，在意自己的外在行頭，達不到就無理取鬧。
4：對電子產品有極大的依賴心，感覺手機電腦比爹孃還親。手拿手機的時候，往往是他們最安靜最安心的時候。
5：面對自己的不足，明知道錯誤，也死認錯。不但不認，還不願被提及。
6：家長不能開口，開口就是錯。家長說話，在他們的耳朵裡是極不動聽的。
很多家長，和老師溝通要瞞著孩子，是萬不敢和老師“光明正大”溝通的。孩子知道了家長在老師那裡打“小報告”，那家裡肯定又不得“和諧”了。很多家長，在孩子的叛逆期，可能是小心翼翼，誠惶誠恐，左也不是，右也不是，感覺“手足無措”了。面對叛逆期的孩子，有些家長處於一種尷尬不已的境地，總想向外尋找和孩子相處，引導孩子消除叛逆的方法。那面對孩子的叛逆，家長應該怎麼辦呢？
1：等待。
有時候想想，“叛逆”是有些孩子的一個生長階段，和一個人學會說話，學會走路，是一樣正常存在。面對孩子的突然“叛逆”，有些家長覺得思維轉不過彎來，用一種不敢相信的眼光看自己的孩子，這種行為是極不正確的。這時候，第一個意識是孩子開始“大幅度”成長了，是一種自我覺醒，並且思考一些問題，正處於困惑而糾結的時段。家長首先矯正自己的心態，以“朋友”的姿態，以理性的態度，靜待孩子的轉變。要相信，很少有孩子經過叛逆期，然後變壞了，這是一種多餘的擔心。如果真的變壞了，家庭難以脫離責任，是因為家庭沒有以“等待”的態度，給他足夠的包容和溫暖。
2:安靜。
家長也是“好為人師”的，家長是孩子成長路上最初的老師。習慣保留對孩子不停“指點”，然後在孩子心目中，就變成了“指指點點”。過度關注，過度干預，會讓孩子覺得這是不信任，不認可。孩子認為，你的話語就是對他的否定，不斷否定，然後就是不斷反抗，更加叛逆。在孩子和家長的較量中，沒有給孩子一個溫馨、安靜的成長氛圍，沒有給孩子順利度過青春叛逆期一個寬鬆的大環境。
家長需要適度閉嘴，適度裝傻，適度裝糊塗。仔細回想，是不是無法走進孩子的內心，是因為家長過於聒噪？
3：理解。
孩子有青春期叛逆期，多好，孩子慢慢有了自己獨立自主的思維，有了面對事情個性化的處理行為。孩子怎麼可能都和我們的想法完全一致，也不可能做得我們十二分的滿意。家長更多的需要理解他們，寬慰他們，和他們相處時，退一步，讓一步。不能憑著自己的人生經驗和對事情的精準判斷，就和孩子計較得面紅耳赤，以至大打出手，這是多不好的行為。要理解孩子，他暫時還戰勝不了天性中的一些消極因素。愛他們，憐惜苦惱的他們。
總覺得，面對青春叛逆期的孩子，最重要的，就是家長安靜下來。家長懂的道理，孩子何嘗不懂呢？只是他們還小，在行為上不能做得理性罷了。當然，引導是必要得的，但是不是過於急躁，“鋪天蓋地的，高高在上”的指責總是不好的。
相信孩子！
語文閣
“孩子突然像變了個人一樣，真難管”，這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴，對這突如其來的變化，家長感覺很茫然，不知道為什麼，其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現。首先來了解一下什麼是叛逆期。叛逆期是指青少年正處於心理的過渡期，其獨立性格和自我意識日益增強，迫切希望擺脫父母的監護。一般14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。這個階段，隨著學習和人際交往壓力的增大，孩子在這個階段身體在快速的增長，已經接近成人，他們有了一定的獨立意識，但是有時候面對學習和生活又很茫然，這個階段明顯的表現就是對父母的要求採取抗拒的行為。
從題主的描述來看，初二的孩子正處在青春叛逆期，處在叛逆期的孩子一般有以下的表現：
1、對父母的叮囑感到厭煩，尤其是母親的嘮叨更是厭惡。
2、與父母的要求相左，家長說東，他偏往西。
3、性格喜怒無常，一言不合就會吵架，大聲嚎叫。
4、表面順從，揹著父母幹家長禁止的事情。
家長針對自己的孩子的情況，要觀察孩子的表現，探究他的深層心理原因，進而對症下藥。青春期的孩子叛逆，不聽話，一般的原因都是孩子覺得自己已經長大了，有了一定的自我意識和獨立意識，覺得很多事情大人能幹，我也能幹，我能行，有時候也在表達自己的觀點或者想法。或者學習中遇到了困難，遭到了同伴的拒絕，與父母相處有了障礙，交流不暢等。這裡推薦一本書，美國家喻戶嘵的家庭教育專家傑弗裡.伯恩斯坦寫的《經叛逆不是孩子的錯》，書中寫到：“放棄對孩子的控制，才能獲得更多的掌控權；不再強迫孩子聽話，孩子才會開始聽你的話。”這種教育叛逆期孩子的觀點，或許對我們有一些幫助。
最後提幾點建議：
1、探究孩子叛逆的原因，對孩子要比以前更加耐心、細心。
2、注意和孩子的溝通，傾聽孩子心聲，如果孩子願意和你說話，你就要放下手中的事，認真地傾聽，表現出對孩子尊重。
3、與孩子建立親密的親子關係，維護他們的自尊，並不斷增強他們的自尊水平。自尊的孩子才會更加自律。
4、放下你家長的威嚴，不要大聲喊叫，用正常輕柔的語氣和他交流。
5、鼓勵孩子多參加一些健康的文體活動，發展正常的人際交往。
6、孩子遇到困難時，要鼓勵孩子，不要大包大攬，在具體細節上給予孩子指導，讓孩子增強克服困難的勇氣，讓孩子慢慢找到自信。
我是漠北以北01，讀書點亮生活，關注我，與你一起學習，一起分享孩子教育成長的點點滴滴！
漠北以北01
初二的孩子處在青春期，出現脾氣暴躁、叛逆行為是十分正常的。家長要以平常心接納孩子，幫助孩子順利度過這個時期。
青春叛逆期有什麼表現？
1.特別有主見
在這個時期，你會發現，孩子不再什麼都聽你的。你說要怎樣，他偏不怎樣，跟你對著幹，儼然一副小大人的模樣。
2.容易煩躁，脾氣也不好
家長說點什麼，他就容易生氣，嚴重的會對抗到動手。在他眼裡，他覺得你很嘮叨，覺得你很煩人。
3.很少讚美別人
這個時期的孩子對老師、家長，或是社會出現的現象，就各種吐槽，以示自己心裡的不滿。這是在證明自己可以獨立思考了，有話語權了。
4.願意跟大人出門
在此之前，大人去哪都要跟。而青春期時，不願意跟大人一起了，寧願自己呆在家。但是同學叫的話，就高興出門。
孩子叛逆怎麼辦？
1.接受孩子的變化
家長要不瞭解這個時期孩子的心裡發展變化，才能從內心上接受。否則，一直乖巧懂事的孩子突然變了，家長就會有負面情緒。
2.聽取孩子的心聲
這個階段不要再強制要求孩子幹什麼，而要去了解孩子需要什麼。時常跟孩子聊聊天，與孩子平等交流，提出指導性建議。
3.尊重孩子的選擇
在事情的處理上，少強迫孩子，可以給予建議，但是尊重孩子自己做出的選擇，並告知後果，學會承擔。
4.把他當做大人
到青春期，孩子確實是個小大人，也渴望大人能尊重他的想法，以及給他發揮的空間。家裡的大小事，可以讓他參與進來，讓他有認可感。
孩子叛逆不可怕。可怕的是家長不自知，和孩子硬著來，對著幹，搞得親子關係惡劣。這是應該反省的問題。
