亓槭
整个初中阶段，老师也觉得初二的孩子最难教。初一还小，对新环境保持好奇，对新群体心怀敬畏。到了初三，面临升学压力，思考未来走向，也大多安静下来了。唯有初二，陌生的环境熟悉了，开始自我觉醒，胆子也变大了，然后出现一种自我，自私，自以为是的状态，他们听不进老师的要求，也摆不平自己的叛逆。
有的孩子比较温顺，从小到大都是父母的乖乖宝，没有明显的叛逆期，也让家长倍觉欣慰。但是大多数孩子们在家里，也是以叛逆的状态和父母相处的。他们的叛逆的主要表现是：
1：面对家长的合理建议，大喊大叫，暴跳如雷，像一只一点就着的炮仗。
2：面对居住环境的卫生，疏懒，不愿动手整理，他们的房间总是乱糟糟的。
3：对家长有物质的要求，在意自己的外在行头，达不到就无理取闹。
4：对电子产品有极大的依赖心，感觉手机电脑比爹娘还亲。手拿手机的时候，往往是他们最安静最安心的时候。
5：面对自己的不足，明知道错误，也死认错。不但不认，还不愿被提及。
6：家长不能开口，开口就是错。家长说话，在他们的耳朵里是极不动听的。
很多家长，和老师沟通要瞒着孩子，是万不敢和老师“光明正大”沟通的。孩子知道了家长在老师那里打“小报告”，那家里肯定又不得“和谐”了。很多家长，在孩子的叛逆期，可能是小心翼翼，诚惶诚恐，左也不是，右也不是，感觉“手足无措”了。面对叛逆期的孩子，有些家长处于一种尴尬不已的境地，总想向外寻找和孩子相处，引导孩子消除叛逆的方法。那面对孩子的叛逆，家长应该怎么办呢？
1：等待。
有时候想想，“叛逆”是有些孩子的一个生长阶段，和一个人学会说话，学会走路，是一样正常存在。面对孩子的突然“叛逆”，有些家长觉得思维转不过弯来，用一种不敢相信的眼光看自己的孩子，这种行为是极不正确的。这时候，第一个意识是孩子开始“大幅度”成长了，是一种自我觉醒，并且思考一些问题，正处于困惑而纠结的时段。家长首先矫正自己的心态，以“朋友”的姿态，以理性的态度，静待孩子的转变。要相信，很少有孩子经过叛逆期，然后变坏了，这是一种多余的担心。如果真的变坏了，家庭难以脱离责任，是因为家庭没有以“等待”的态度，给他足够的包容和温暖。
2:安静。
家长也是“好为人师”的，家长是孩子成长路上最初的老师。习惯保留对孩子不停“指点”，然后在孩子心目中，就变成了“指指点点”。过度关注，过度干预，会让孩子觉得这是不信任，不认可。孩子认为，你的话语就是对他的否定，不断否定，然后就是不断反抗，更加叛逆。在孩子和家长的较量中，没有给孩子一个温馨、安静的成长氛围，没有给孩子顺利度过青春叛逆期一个宽松的大环境。
家长需要适度闭嘴，适度装傻，适度装糊涂。仔细回想，是不是无法走进孩子的内心，是因为家长过于聒噪？
3：理解。
孩子有青春期叛逆期，多好，孩子慢慢有了自己独立自主的思维，有了面对事情个性化的处理行为。孩子怎么可能都和我们的想法完全一致，也不可能做得我们十二分的满意。家长更多的需要理解他们，宽慰他们，和他们相处时，退一步，让一步。不能凭着自己的人生经验和对事情的精准判断，就和孩子计较得面红耳赤，以至大打出手，这是多不好的行为。要理解孩子，他暂时还战胜不了天性中的一些消极因素。爱他们，怜惜苦恼的他们。
总觉得，面对青春叛逆期的孩子，最重要的，就是家长安静下来。家长懂的道理，孩子何尝不懂呢？只是他们还小，在行为上不能做得理性罢了。当然，引导是必要得的，但是不是过于急躁，“铺天盖地的，高高在上”的指责总是不好的。
相信孩子！
语文阁
“孩子突然像变了个人一样，真难管”，这是诸多家长对孩子叛逆的共鸣，对这突如其来的变化，家长感觉很茫然，不知道为什么，其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。首先来了解一下什么是叛逆期。叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立性格和自我意识日益增强，迫切希望摆脱父母的监护。一般14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。这个阶段，随着学习和人际交往压力的增大，孩子在这个阶段身体在快速的增长，已经接近成人，他们有了一定的独立意识，但是有时候面对学习和生活又很茫然，这个阶段明显的表现就是对父母的要求采取抗拒的行为。
从题主的描述来看，初二的孩子正处在青春叛逆期，处在叛逆期的孩子一般有以下的表现：
1、对父母的叮嘱感到厌烦，尤其是母亲的唠叨更是厌恶。
2、与父母的要求相左，家长说东，他偏往西。
3、性格喜怒无常，一言不合就会吵架，大声嚎叫。
4、表面顺从，背着父母干家长禁止的事情。
家长针对自己的孩子的情况，要观察孩子的表现，探究他的深层心理原因，进而对症下药。青春期的孩子叛逆，不听话，一般的原因都是孩子觉得自己已经长大了，有了一定的自我意识和独立意识，觉得很多事情大人能干，我也能干，我能行，有时候也在表达自己的观点或者想法。或者学习中遇到了困难，遭到了同伴的拒绝，与父母相处有了障碍，交流不畅等。这里推荐一本书，美国家喻户哓的家庭教育专家杰弗里.伯恩斯坦写的《经叛逆不是孩子的错》，书中写到：“放弃对孩子的控制，才能获得更多的掌控权；不再强迫孩子听话，孩子才会开始听你的话。”这种教育叛逆期孩子的观点，或许对我们有一些帮助。
最后提几点建议：
1、探究孩子叛逆的原因，对孩子要比以前更加耐心、细心。
2、注意和孩子的沟通，倾听孩子心声，如果孩子愿意和你说话，你就要放下手中的事，认真地倾听，表现出对孩子尊重。
3、与孩子建立亲密的亲子关系，维护他们的自尊，并不断增强他们的自尊水平。自尊的孩子才会更加自律。
4、放下你家长的威严，不要大声喊叫，用正常轻柔的语气和他交流。
5、鼓励孩子多参加一些健康的文体活动，发展正常的人际交往。
6、孩子遇到困难时，要鼓励孩子，不要大包大揽，在具体细节上给予孩子指导，让孩子增强克服困难的勇气，让孩子慢慢找到自信。
我是漠北以北01，读书点亮生活，关注我，与你一起学习，一起分享孩子教育成长的点点滴滴！
漠北以北01
初二的孩子处在青春期，出现脾气暴躁、叛逆行为是十分正常的。家长要以平常心接纳孩子，帮助孩子顺利度过这个时期。
青春叛逆期有什么表现？
1.特别有主见
在这个时期，你会发现，孩子不再什么都听你的。你说要怎样，他偏不怎样，跟你对着干，俨然一副小大人的模样。
2.容易烦躁，脾气也不好
家长说点什么，他就容易生气，严重的会对抗到动手。在他眼里，他觉得你很唠叨，觉得你很烦人。
3.很少赞美别人
这个时期的孩子对老师、家长，或是社会出现的现象，就各种吐槽，以示自己心里的不满。这是在证明自己可以独立思考了，有话语权了。
4.愿意跟大人出门
在此之前，大人去哪都要跟。而青春期时，不愿意跟大人一起了，宁愿自己呆在家。但是同学叫的话，就高兴出门。
孩子叛逆怎么办？
1.接受孩子的变化
家长要不了解这个时期孩子的心里发展变化，才能从内心上接受。否则，一直乖巧懂事的孩子突然变了，家长就会有负面情绪。
2.听取孩子的心声
这个阶段不要再强制要求孩子干什么，而要去了解孩子需要什么。时常跟孩子聊聊天，与孩子平等交流，提出指导性建议。
3.尊重孩子的选择
在事情的处理上，少强迫孩子，可以给予建议，但是尊重孩子自己做出的选择，并告知后果，学会承担。
4.把他当做大人
到青春期，孩子确实是个小大人，也渴望大人能尊重他的想法，以及给他发挥的空间。家里的大小事，可以让他参与进来，让他有认可感。
孩子叛逆不可怕。可怕的是家长不自知，和孩子硬着来，对着干，搞得亲子关系恶劣。这是应该反省的问题。
