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鄭也夫先生的《代價論》，核心的觀點就是：任何選擇都必須付出與之對應的代價。
因此：
- 你當初選擇屈從於家裡的意願，就讀師範院校。那麼今天內心的焦灼與糾結，就是你為之付出的代價。
- 今天的就業形勢是，你雖然讀了師範專業，但不是必然可以去做教師。特別是體制內的教師，全國大部分地區都是需要參加招考的。事實上很多師範專業的畢業生是做不到教師的。你看，就算你想要做教師，仍然需要付出更多的代價才有可能實現。
- 因此做出選擇的前提是你首先要讓自己具備選擇的能力。否則就是用一己之力去詮釋什麼叫做“好高騖遠”。
綜上所述，建議：
- 明確目標。不想做教師，本身沒毛病。給自己選擇一個目標。比如考研，比如公務員，比如去企業。
- 別再抱怨，開始為了你的目標去努力。
- 少說，多做。加油吧少年！
海鄰里圖書館，關注教育及少兒成長。期待你的頭腦風暴。
海鄰里圖書館
二十年前我和你一樣的想法，畢業後有正式的工作被我辭了，自己打拼，十幾年後，為了孩子又再次回到學校，所以有的時候做決定前一定考慮好
酒煮紅塵
首先我認為當教師是有出息的，是黨和祖國及人民需要教師這個職業，有人說教師是太陽底下最光輝的職業。
一，孔子是幾千年 前的教育家。開始也是一位傳道授業的教師，他開創了儒學，他對歷史上有多方面的貢獻，歷史上讀書上學的人首先要拜孔子，可見他在歷史上的地位是多麼的高。
二，老師正象體育賽事傳遞火種的使者，中華優秀科學文化需要傳承，正是有.教師這個職業，中華優秀文化生生不息，她象一顆璀璨的明珠閃耀在歷史的長河中。
三，偉大領袖毛澤東在湖南長沙第一師範讀書時，他的老師楊昌濟，他慧眼識才，他認為毛澤東是海內人才，教出了毛澤東是他一生最高興和驕傲的事。也有人說，得天下英才而教之是人生之大幸。試問各業之英才那一位不是出自教育。
四，祖國黨需要教師職業。現在是知識爆炸的世界，知識更新快，沒有教師職業，祖國的文化科學知識就要落後於先進國家，落後就要捱打，這是歷史所證明了的。祖國的經濟建設，國防事業都需要文化科學知識。
五，三百六十行，行行出狀元。你只要業務精熟，工作努力，在工作中有所建樹，當一個教育家也有可能的。在教育工作崗位上做出貢獻的人大有人在。君不見祖國有幾千萬教師堅守在教育戰線上，他她們不以教師為低等職業，而是光輝職業為自豪。為祖國的教育事業發光發熱是值得受人尊敬的。
教師職業是高尚光榮受人尊敬的職業，千千萬萬的學子需要教師，傳承文化科學知識需要教師，黨祖國人民更需要教師。我們有什麼理由不喜歡教師這個職業呢？
