高考是一個學生寒窗苦讀12年最後的衝刺，也是一個決定大多數學生命運的一次人生的考試。可是在眾多的參加高考的莘莘學子中，卻有一些難以預料到的事情發生。
有一次，在和朋友們閒談的時候，聽到一件關於高考學生的故事。有一個女孩子，在班裡屬於學霸級別的。平時的測驗以及一模二模之類的模擬考試，都是在500多分以上。參加高考的時候，這位女孩兒進入考場之後，可能是受到進入考場的各種身份驗證和檢查之類的影響，就開始渾身發抖，情緒不夠穩定，以至於連思考答題的能力都沒有了。第一次高考以失敗告終。
第二年，這個女孩子經過一年的復讀，成績又有了一個更大的提升。於是在家長和同學們的期盼之下，這位女孩兒再一次的走進了高考的考場。可是沒想到第二次踏入考場，這位女孩子仍然情緒不夠穩定，仍然不能夠正常的思考和答卷子，一年的復讀再一次付之東流。
其實應該是是這個女孩子的心理素質太低，家長的期盼又特別的重，以至於這個女孩兒一次又一次的失利。這樣的情況下，我感覺家長應該趕緊領著孩子去，進行一下心理的諮詢和疏導。如果不能在心理上徹底的疏導解決，這個女孩子在以後的任何考試當中都會敗北。
聽說這個女孩之後又參加了第三次的高考，但仍然是沒有消除自己的心理壓力，又一次和大學校門失之交臂。
這個女孩子的參加高考的故事，讓我想到了現在我們全國各地經常性的發生，高中生還有初中生，因為壓力太大跳樓自殺的新聞。現在的孩子學習壓力特別的大，來自學校和家長的雙重壓力，使很多的孩子在崩潰的邊緣徘徊。也許老師的一個批評，或者是家長的一頓責罵，都可能會成為壓垮一個孩子的最後一根稻草，使他們走上一條不歸路。
家庭是學生的第一課堂，而家長是學生的啟蒙教師。家長的受教育程度、素質品德、家庭背景以及教育孩子的方法等等對於學生的心理發展都有著最為直接和重要的影響。家庭對於中學生心理健康發展的影響並不是由於家庭經濟的好壞決定的，比如有的學生在家裡經常會受到家長的斥責，學生對於家長就會產生一種畏懼的心理，無法和家長形成有效的情感溝通和交流;有的家庭因為雙親的情感問題導致家庭破裂，使得學生從小缺乏安全感，影響到心理的健康發展;更有甚者，家長本身的素質品德就比較低下，可想而知這對於學生的心理健康發展是多麼的不利和危害。因此，家庭是影響中學生心理健康發展的一個重要因素。而學校在對於學生的教育上存在著比較重視學生在課堂上的教育，忽視了其在課餘時間以及日常生活中的教育;對於成績比較好的學生較為重視;課堂教學千篇一律，使得學生產生無趣、乏味甚至是厭學的情緒;在面對學生錯誤的時候損傷學生的自尊心，打擊學生的自信心，使得學生產生自卑和孤獨的心理。
真心的希望每一個家長和每一位老師都能用真心去關愛每一個孩子，及時的發現她們的情緒變動，及時的幫助他們走出心理極端的內心。
願每一個孩子楊帆在浩瀚的人生大海，勇敢堅強而又執著
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