桃李芳园
你好，我是一名小学教师，有20多年的班主任工作经验，非常乐意回答你的问题。
首先学生不能辱骂老师，其次老师更不能骂回去。
学校是教书育人的地方，是知识的海洋。老师的职责是带领着学生，在知识的海洋里畅游，最终游到知识的彼岸。教师和学生在海洋里纠缠，厮杀，对双方都不好。
我认为，对教师而言，预防问题的发生更有价值。也就是，做到让学生不辱骂教师更为重要。
教师如何走近学生心灵，让学生喜欢你，敬佩你，爱戴你呢？
一、一颗有爱的心
惟有爱的教育，才是最实效的教育，最好的教育，最值得倡导的教育。
许多老师会说，我真的是爱学生，我用爱来对学生了，但是这些学生太顽劣了！
那只能说明老师的爱不够。
老师的爱，是有期待的，是有条件的。学生要要好好学习，要认真完成作业，要遵守校纪校规，老师才会去爱。往往，这种期待和条件，刚好是部分学生达不到的。
真正的爱，是包容的，是零起点的，是没有期待，没有要求，没有条件的。
教育虽纷繁复杂，我建议教师都要拥有一颗和平，有爱的心，让整个人随时保持在爱与和平之中。
教师让自己和平有爱的方法，第一，经常做深呼吸。第二，经常说:“对不起，请原谅，谢谢你，我爱你”这四句话。
坚持一天，可能不见效果，坚持一个周，也可能不见效果，但坚持上一个月，你会发现，你的心柔软来了，你的语言温柔起来了，你周围的磁场强大起来了。
爱有一种非常神奇的力量，看不见，摸不着，但学生却能感受得到。
二、一颗包容的心
每个孩子都是在犯错误中不断成长起来的。
回想我们小的时候，不也是犯了许许多多的错误才成长起来的吗？
学生都是一些很小的问题，是在成长过程中必须要经历的。教师要有一颗包容的心，要能包容学生的错误。
特别是上初中的学生，有了强烈的自尊心。如果教师当着全班同学，采用杀鸡吓猴的处理方法，结果往往适得其反。学生为了维护自尊心，就会发生辱骂老师，抵触老师的行为。
三、延迟处理法
当发现学生犯错误时，学生和老师双方都处于情绪高涨期。建议教师采用“延迟处理法”，不要急于去处理问题，先把这个问题摆一摆。
我们下课以后再来处理。老师现在没有时间，等我有时间，我再请你们过来。
等待双方情绪平静下来，再来处理问题，就可以避免对抗的产生。
一般教师在处理问题时都会先入为主，掌控着处理的决定权。
我建议教师尝试着把问题的主动权放给学生。第一，适时给学生一个台阶下，学生内心会非常感激你。第二，学生对自己选择的处理意见，会非常乐意去做。第三，这样的教育更人性化，可以收到更好的教育效果。
综上所述，身为教师的职责，是要预防恶劣事件的发生。如果教师有爱心，有包容之心，再采用延迟处理法来处理学生问题，绝对不会发生学生辱骂老师的现象，教师也不用纠结到底要不要骂回去。
谢谢你，我爱你！
遇见净心
这个问题，答案是肯定的，老师不必去骂学生。因为，你被狗咬了一口，难道你也要把狗咬一口？这种情况，要与孩子沟通，与家长沟通。教师，有时呕气可以，但不可小肚鸡肠。
德乡晚舟
作为老师，我认为学生无论因为何种原因，在何种场合辱骂你，你都你要骂回去。原因如下：
第一，学生是被教育的对象，他的成长有个过程。在这个过程中，允许他们犯错误，包括学习上或者其他方面。
第二，如果在课堂上当众辱骂你，哪怕你觉得特别委屈，也不能当众骂回去。如果是未成年学生，他心智又不成熟，你在课堂上骂他，他会做出令你想不到的事，会让你下不来台，那你不光觉得难堪，而且在其他学生中的威信也会大大降低，学生也会觉得你素质低。遇到这种情况，哪怕你再生气，也要强迫自己冷静。等到下课，或者过一两天，等这个学生冷静下来了，你再找他谈，也许效果会更好些。
第三，如果在课堂外，学生辱骂你，你就更不把他当回事。在这种情况下，直接选择无视他，让他找不到存在感，他也会觉得无趣了。
第四，如果他不是当众辱骂你，在背后骂你的话。作为老师，首先自省是不是有些地方真做得不好了 或者委屈他了，如果确实是的话，找个机会和他侧面聊聊，消除他心中的困惑，这样效果会更好些。如果他是无中生有地骂你，不理他，尽量少和他正面冲突，防止遇到突发性事件。
作为教师，在处理还学生的关系上，一定要冷静，要有智慧。这样就保护学生，也保护我们自己！
