弟弟捧着一本书，笑得前仰后合。
那种发自肺腑地开心，特别具有感染力，会让人也情不自禁地咧嘴笑。
我吃惊这个小朋友还不识字，居然能看书看得大笑不止。
走过去，原来看得是《爆笑校园》。
我：你看得懂吗？
弟弟：看得懂啊。
我：你不认识字也看得懂吗？
弟弟：对啊。
我拿过去随便翻了翻，发现有点类似日本的那种漫画风格，多图配少文，人物形象表情夸张。
弟弟说：我还想看，你能再给我买吗？
我愣住：买书没问题，但我在意买什么样的书。这书在我看来，挺没营养，类似厕所文学，图一消遣，学不到什么东西，混时间又浪费钱。
可是孩子喜欢啊，不是我喜欢的那种有教育意义的书怎么办？
那么面对孩子提出要书的要求，如果书还是家长眼里的没意义，没营养，纯消遣的书，该怎么做呢？
01、 必须选孩子喜欢的书
这是个兴趣为王的时代。
既然是为孩子选书，当然要孩子喜欢。
不然牛不喝水强按头，不仅会让孩子不喜欢读你选的书，万一彻底丧失阅读的兴趣，这就罪孽深重了。
尤其当低幼的孩子主动提出要买书看书的时候，家长的回答和做法就非常关键了，可能会对孩子影响深远。
过去没有分级阅读指导，现在不同。
只要书籍不涉不良文化的教唆、渲染，只要孩子喜欢，没有什么不可以买的。
我小时会认字之后，彼时还没有电脑、平板和互联网，娱乐项目有限，只有电视电影和书籍了。
我喜欢看书，学校有个图书馆，我妈就借阅图书馆里的各种世界名著给我看。那个时候没有分级阅读这一说，更没有绘本这东西的存在，好像只有小人书。
试问小孩子谁人不爱看小人书啊，就是现在低配版的绘本，或者说绘本的雏形。
刚开始图画配字，图和字都是黑白素色的。
后来图画还是彩色的，图画下面的字写的又大又精辟简洁，无论多深奥难懂的文言文巨著，翻译成孩子都懂的大白话，和清晰生动的彩绘，谁都能一个暑假读懂《三国》、《水浒》等四大名著。
我父母瞧不起小人书这类地摊文学，觉得看书就看原著，那些都是什么垃圾，每次都非古今中外世界名著不借给。
那些名著每本都厚如辞海字典，最薄也有辞典的2/3厚，我连捧着书看都吃力，而且字又小又密，书页陈旧泛黄。
有的书是变态的繁体字。
有的书还是那种线装书。
有的书是竖式排版，要从右边看起。
偶有夹成标本状的虫尸飘落，阅读体验是相当糟糕。
以我当时的年龄和阅历，根本无法理解那些朝代、年代久远的人和事，连看热闹都看不懂。
遇上外国名著，我连长得要拐弯的外国人名都记不住，怎么可能喜欢并沉下心来阅读那些书籍呢，所以导致的后果，是我后来对所有名著都敬谢不敏。
若非必要，我是不会去翻那些古早名著的，而且对所有书里有年代感、或我不熟悉的场景环境的发生的事情，都毫无探究兴趣。
我读书的范围狭窄、对书没有探索精神，都是源于小时候父母认为的有营养、有帮助的书才值得看，弄伤了兴趣。
幸而现在的孩子有了绘本，有了分级阅读，不再会出现我当年的读书不适后遗症。
当我也成为父母，我审视孩子的喜欢的读物时，不由自主地也天然地遗传了我父母当年的眼光：有没有教育意义？能不能学到东西？
连随手看本书都需要被教育一下，才能不算浪费时间。
大概中国人太在乎教育了，太好为人师了，所以连儿童作品都需要有中心思想和指导意义。
连随手看本书都需要被营养一下，才能不算虚度生命。
中国人在加强营养这一块，还真不怕虚不受补。
马特.海格说："正常"其实是主观的，没有什么标准答案。这个地球有70亿人，就有70亿正常。
同理，什么才是有意义有营养的书籍呢？
父母来界定还是符合大流的书籍？
什么才是功利又短视的书籍呢？
各种快速掌握要领和方法的秘籍？
同样是一本书，例如《动物世界》，有的人学到的是丛林法则、弱肉强食、无序和杀戮，有的人学到爱、温馨、团结和机智，那么该如何界定这本书有无意义和营养呢？
为什么不能放松一下，做让自己快乐的事情呢？
书也是有鄙视链的么？
名著>纪实文学>流行文学>地摊文学>厕所文学？
唐代张彦远说：若复不为无益之事，则安能悦有涯之生？
翻译成大白话就是，不做点无意义无聊的事情，怎么能度过这有限的一生呢？
为什么不能纯粹地图一乐呢？
让孩子快乐，哪怕肤浅地快乐，快乐地读书不好吗？
经常被开心愉悦心情滋养的孩子，长大后即便遇到挫折困难，也会本能地爱读那些有趣的书来治愈自己吧，而不是束手无策地在痛苦里被浸润，把自己弄到崩溃。
能让不识字的孩子发出那么会心的笑，而且大笑不止的书再差也差不到哪里去吧！
想想有本书，愿意扮小丑，让你开心地哈哈笑，你刚好get到它的笑点，不也是非常美好的一件事吗？
书没有明珠暗投，你正好有知遇之恩，已是人间幸事。
所以，我毫不犹豫地下单，买了一套，让孩子慢慢看，看完我再买另一套。
虽然这书我完全欣赏不来，但并不妨碍我果断地买它。
能让孩子哈哈大笑就是好书。
如果能让一个不识字的孩子从此爱上看书，并勇于追逐和探索这个世界，那它在我眼里，就是世界上最棒的书。
没有之一。
02、 书选能延展思维的广度的
我们常说，读万里书，行万里路。
脚到达不了的地方，书可以到达。
给孩子看的书，家长应该注意，适度地扩宽，不宜范围狭窄，让孩子的目光和思维太局促。
每个人天然地喜欢呆在舒适区，孩子也不例外。
在支持孩子看喜欢的书籍同时，家长也要注意，在他们原本喜欢类型的基础上，适度地拓宽孩子书籍的范围，逐步外延，类似思维导图一样，从一个点，辐射成面。
让孩子知道，所有的事物都不是孤立存在的，而是互相联系，互相作用的。
这就是为什么太平洋上的一只蝴蝶扇动翅膀，可能导致一场龙卷风。
小孩子看书有时候会范围狭窄，比如专门喜欢看动物类、器械类或者纪实类等等，家长可以适度地引导看一些相关的书籍，再由此继续引发相关的书籍，逐步扩大孩子的阅读范围，通过更加全面、翔实地了解，才能最终更真实地接近他的喜好所在。
例如，孩子喜欢看恐龙的书籍，刚开始可以购买恐龙有关的绘本，再大一点百科全书，接着可以引申出恐龙的亲戚之一，鸟类，从鸟类扩大到生物学等等，在这个以点辐射面的过程中，随着孩子越来越丰富的知识储备，和宽广类型的比较筛选，孩子能更清晰地发现和找到真爱所在。
否则孩子可供选择的面太狭窄，非此即彼，很容易误判。
03、 书选能加深钻研深度的
当孩子从足够宽广的范围里，找到自己喜欢的类型，那么接下来要做的，就是加深阅读和探索的深度。
例如，孩子喜欢看有趣的漫画书，随着认字数量的增多，可以慢慢扩大到字多过图的书，然后到纯文字的书。
书的内容也从最浅显的，表情动作夸张的小丑式表演型的，慢慢过渡到普通型的滑稽搞笑，再到面上不显，静水深流的幽默忍俊。
一个人，在喜欢的方向孜孜不倦地钻研和深入，他本身会在这个过程中体会到枯燥和乐趣相伴，沮丧和喜悦相随的成就感。
孩子也在这个过程中，专注力、耐心、韧性等都会得到锻炼和成长，逐渐雕琢，成为最好的自己。
邢立达，从小喜欢恐龙，从小时候跟着老师出野外，参阅国内外的恐龙书籍，到高中建立中国首家专业的恐龙网站，再到大学毕业后换了恐龙相关专业又继续深造，以一己之力拉高所在学校世界排名的牛人，成为恐龙界的大咖，和他从小不仅专注恐龙方面的书籍有关，更和他不断深入钻研相关学科的深度有关。
一个又专又深的人，才能在他喜欢的领域有所建树，否则浮皮潦草，东一榔头，西一棒槌，是不可能在其领域有所成就的。
孩子看书，遵循遵从内心，适度引导广度和深度的原则，有时甚至不需家长刻意的引导，只需在一旁默默关注、不打扰就好了。
相信孩子成长会带来惊喜的改变，而不是担心。
你看小孩子自己穿衣服，如果在家长放手的情况下，最初都是穿搭得花红柳绿的奇奇怪怪。
渐渐地，他们就会搭配看起来不那么辣眼睛，稍显正常。
后来，就慢慢会找到属于自己的风格，穿得非常有个性。
再级别高一点的，肯下功夫钻研的，可以引领时尚风潮。
看书阅读亦然。
如果我们能够站在金字塔的最高点，不再对孩子们的世界指手画脚，你就会发现，孩子超越不了你的，只有年龄。
