1. 2019年秋季，韩庄镇新入职教师45人，约是全镇小学教师总数的五分之一，这样一个比例意味着什么？老师们心里都很明了。新任教师入职前的状况各不相同，能否马上适应新的工作岗位、能否顺利履行职业职责、能否有效地完成教育教学任务，这些都成为镇教育集团领导必须认真思考的问题。摸底了解，制定计划，明确主体，分工到人.......
2. 9月2日开学前，教育集团组织已报到的新任教师进行岗前培训；镇教育集团举办新任教师才艺比赛；镇教研室对全镇新任教师的课堂教学进行听评辅导；邀请县实小第一集团优秀教师从职业道德、班主任工作、少先队工作、各学科教学等层面进行培训；组织新任教师参加县新任教师培训；镇教研室组织开展新任教师语、数、英三科课堂教学观摩研讨活动。忙而有序，关注新任教师专业成长，鼓励教师寻求自我发展......
3. 教师专业发展，是教师追求职业价值与职业幸福的必要，是一个没有止境的旅行。现实中，有的是开始就是结束，风景没有变化；有的走了一段，少了内心的坚持，放弃了，更美的景色没能享受；有的还在继续前行，走走停停，不仅有专业上的收获，更有人生的拾遗，意外的惊喜不断......作为刚起步的青春者，你将如何存在于这条路上？
- 这里选取了两位语文教师的活动手记，叙述了自己在执教公开课前后的所行所思及所惑。虽然，还停留在问题的表层，距离教学实质，还需要更多地努力，但这应当是良好的开端。新任教师有素质、有热情、有理想，教学中出现的若干问题以及各种疑惑，将其视为自己努力的目标，专业发展便在"成长"了......
一
走啊，去远方——
邵娜
邵娜老师执教中
不知不觉，我来到韩庄镇中心小学这个大家庭已将近三个月。在这三个月当中，每一天我都过得分外充实：作为一名新任语文老师，我每天积极备课，查阅各种资料，观看网上的授课视频，生怕有知识点有所遗漏；作为一名新班主任，我每天与学生亲密接触，早晨迎学生上学来，下午送学生回家去，还积极参与了学校组织的课后辅导，以期自己得努力能够给学生的全面发展尽一分力。
当得知有这样一个展示机会时，我心中是有些忐忑不安的，甚至有点想要退缩：毕竟自己并非语文专业出身，从教时间也短，因此对自己的教学水平并不自信。但经过老师们的鼓励与引导，认识到这的确是一次锻炼、提升自己的机会。每一名教师都是从新手起步，每一名优秀教师都经历了各种各样的挑战。教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。如果我面对教学生涯的第一次挑战时便退缩了，那以后又该如何教育学生？就为了这一点，心里边坚定下来：要努力准备！
备课的过程是痛苦的。本学期时间本身就短，日常教学的压力是不言而喻的，尤其是对于一个新手来讲，而且作为一名五年级班主任，也有很多日常事务需要处理，时间并不充裕，整块的时间更是难找。因此，我只能把战线拉长，拉到上下班路上，拉到家里，拉到晚上，甚至拉到凌晨。
我先是根据自己亲手写出的教案，在脑中默默演练上课的情景，设计好教学过程，假想出每个提问学生可能给出的回答，并以此推动课堂的进展。请老教师利用中午的时间针对我的教案给我耐心指导、讲解。让我收获颇多，但纸上得来终觉浅，当我意识到脑中的模拟已经不能使我再更进一步时，我便开始了下一步的“实战”，只为暴露全部的问题。
为了检验教学设计的情况，我在五年级3班中进行试讲。果不其然，在实际课堂中，还存在许多问题。比如思路不清晰、引导不到位等等。这暴露了我备课过程中的一些问题，比如“想当然”的情况就很多，忽略了学生的实际年龄与阅历等等。但实践出真知，我的力气没有用到空地方，至少清楚自己的不足了。讲课头一天去到孙庄试讲，把自己新改的教案试讲了一次，依然存在不少问题。经过主任和各位老师的评课，找出了不足的地方和改进的方法，回去后又进行了修改。
讲课那天，我怀着紧张激动的心情做了最后的准备。伴随着第二节课铃声的开始，我的课堂也开始了。我一步步按照自己的思路和课件有条不紊地进行着，学生也是比较配合的。我想自己能把准备的做到位，也许就算自己的一个小小的成功。
想象很完美，现实很残酷。说课和评课，更令自己看到了“镜子里的我”。通过领导和老师的评价，我知道自己的努力空间还有很大，比如：情绪调整不到位，引导语不够明确，对本课文本读悟欠缺等。
经过这次公开课，我又成长了不少。在此，感谢领导给我这次展示的机会，感谢 对我耐心细致的指导的每一位教师，感谢听课老师们给我的中肯评价和建议……相信经过不懈努力，我会越来越好！
（ 2019年11月30日）
二
最美的旅行——成长手记
张路瑶
张璐瑶老师执教中
11月20日下午，刚下课的我接到了教办张主任的电话。我们镇为进一步提高新教师专业素养和教学能力，全面提升青年教师的教学水平，将举办新入职教师课堂教学展示观摩研讨活动。我入选了。挂了电话后，整个人有些慌张。于是，我赶紧跟学校的刘老师讨论需要选择的教材。晚上回到家，我就风风火火地准备我的教学思路以及课件，并尝试试讲。
第二天，我拿着准备好的《雾在哪里》这一课的设计，在自己的班开始试讲。由于是下午的课，学生的积极性不高，所以整堂课效果不太好，设计的一些思路出不来，我整个人也像是被霜打的茄子。下课后我与学校的几位老师开始交流，又把思路捋了一遍。但是对于其中的一些细节问题，始终在思考应该如何展开。晚上继续修改教案和课件、然后模拟试讲。之后的几天，张主任和王老师不辞辛苦地跟我梳理教材与设计，花了两节课的功夫，从大框架到小细节。每次听完都如醍醐灌顶，但由于我的领悟还不到位，所以在一些点上把握的不是很顺。之后，张主任为了帮我辅导思路，专门抽时间听我试讲、帮忙捋思路，弄完后还要匆匆忙忙地赶回学校上课。周围的同事也都是一直在帮助我，他们让我非常感动，更是给予了我精神上的支持。那我只有做得更好，才不辜负大家的期望。我之后每天的状态就是修改思路、想教学流程。无论是白天，还是晚上，我整个人仿佛着迷了一样，在想上课的情景。跟身边的人聊天也都是“朗读的设计可以吗？”“我的写字设计会不会占时太长”“我整个流程会不会超时”等等。为了准备好这堂课，我整夜整夜的睡不踏实，连睡觉说梦话都在讲课，凌晨三四点就会不自觉地想流程，想教学思路。
我相信，付出总会有些收获。我还记得在孙庄小学试讲的那天，我早早地来到了孙庄小学，准备熟悉学生。但是哪里需要我熟悉，二年级的学生一张张的笑脸，瞬间融化了我的紧张。我的放松以及学生的积极配合，顺利而又愉快地度过了一堂朗读课。孩子的快乐就是对我最大的鼓励。试讲后，张主任和孙庄小学骨干教师对我本堂课提出了不少的建议。身为新教师，建议是何其重要。证明我还有进步的空间。接下来的几天我还是在反复的修改设计、修改课件、一个人在房间里模拟试讲。
终于，到了汇报时间。11月28日，我会一直记得这一天。早上我利用晨读时间熟悉了学生，8点40分准时开始了我人生的第一堂公开课《雾在哪里》，9点19分公开课结束。由于我与学生熟悉时间太短，而且学生一时间面对这么多老师，有些畏惧，所以课堂气氛不太理想。 对于本次公开课，我总结了几点收获：首先，在课堂教学引导上，教师不能只是一味地按照自己的教学节奏引导学生，要照顾到学生的认知特点。其次，在指导朗读时应该具体说明什么语调，读的是缓是急，是轻是重。最后语文教学重在积累，重在运用，一节成功的语文课应该是学生有所得有所获，对语文越发有兴趣，会运用爱积累。当然，通过本次活动，我也有了一些教学上的思索：如何才能调动学生的学习语文积极性；如何在合作学习时既能保证学习的效率，又能加强合作意识；如何让改善学生不爱朗读的通病等等。此外，全镇的骨干教师们也给予了我很多宝贵的意见。比如“指导朗读要评价到位”、“指导生字时要说清楚每一笔的位置”、“每一个问题都要具体，让学生带目的去学习”等等。身为一位专业的师范生，这些都是最基本的教学常规，我竟失误了，我感到很惭愧。身为一位新教师，面对以后的教育漫漫长路，我又充满了斗志，充满了力量！
在这短短的七天时间里，我仿佛度过了一整年。通过本次课堂教学展示研讨活动，不仅我们每一位新教师对教学有了进一步的认知，而且也给我们新教师提升教学能力提供了一个良好的平台。同时，我也收获满满，找到了自己的不足。我还要感谢一直帮助我的张主任，王老师，刘老师，还有给我提出宝贵意见的骨干教师们，他们的建议就是对我教学最大的支持。在未来道路上，我会认清自己，踏实做好每一步，虚心接受批评与建议，追求属于自己的职业理想，真正成为一名合格的语文教师！
（2019年11月29日夜）
