在我刚走上三尺讲台的时候，对学校的那些校领导特别羡慕：学校的什么事情都是他们说了算。那个时候的我心里在想：当老师就应该当这种说得上话、做得了决定、说一不二的老师，当这种大部分老师都毕恭毕敬的校领导，才算是有能力、有魄力、有魅力的“大写”的老师。
但是18年过去了，我发现身边的校领导辞去校领导职务的人越来越多：和我搭档的数学老师辞去校长职务当普通的数学老师，宿舍隔壁的老师辞去教导主任职务当普通的数学老师，临近的学校也有一大批基层校长蠢蠢欲动——他们对当校长基本上也逐渐没有多大的兴趣。
为什么会这样？很简单：当校长工作累，责任重，压力大。
当基层学校的校长，并非我们想象的那么轻松。
有人可能会说这么一句话：“校长动动嘴，一线老师累断腿。”但是纵观当下，累断腿的老师可能会有，但是累断腿的基层校长估计会更多：学校的各种迎检材料如果没有一线老师配合着做的话，那么校长可能要自己“承包”下来，一旦校长把重担自己“承包”下来，其工作自然就累到一定程度了。原本挺有灵性的老师变成校长之后，可能不用几年就双目无神，灵性全无。
当基层学校的校长，肩上的责任沉甸甸的。
学校中的某一个学生长时间没来，不仅仅是班主任牵肠挂肚，学校的校长同样也心急如焚。九年义务教育阶段，在控辍保学的当下，除非请假，否则每一个学生都必须来到学校就读，每一个学生都必须身心健康，每一个学生都不能出什么幺蛾子，否则对于校长而言是后果非常严重的事情。
教师有偿补课，除了补课的老师被处分之外，校长也会被连累；学生出安全事故，校长吃不了兜着走；教师出乱子，校长同样也是必须时刻提高责任弦，生怕发生一些不可补救的事情来。
当基层学校的校领导，说没有压力那是假的。
在农村学校，最累的是班主任，压力最大的除了班主任之外就是那些校领导了。你当副校长也好、当正校长也罢，或者当教导主任也行，你必须负责对自己职权范围内的义务必须挺起“铁肩膀”。上级部门一过来检查工作，相关学校的校领导除了笑脸相迎之外，还要把该整合出来的材料提供齐全，否则人家批评你和大人痛批小孩差不多，那个时候的尴尬就别提有多让人难受了。
其实吧，当教师，只当一名普通老师，不为学校的琐事所扰潜心从教，不用巡河、不用扶 贫、不用被杂七杂八的摊派事物所扰，当一名平凡普通的老师其实也是一种幸福，你说对吧？
