寧波一位家長，近日在社交平臺上，曬出一張孩子語文期末考試試卷，對裡面出現以李子柒為題的考試題目，提出了義正言辭的反對意見。
他反對的意見，主要集中在以下兩點：
1. 網紅李子柒能不能代表中國的傳統田園生活？
2. 李子柒粉絲數量的介紹該不該出現在試卷上？
最後，這位家長把自己的反對理由做了個總結：“出卷老師，請你不要以你的眼光來審視這個世界。很多人都是反對網紅經濟的，在這個網紅價值還沒成為普世價值前，宣揚這個是不合適的。”
他的觀點，在網上引起家長們大肆討論。
有人贊同，有人反對。甚至出現互懟的情況，以矛攻盾，非常火熱。
寧波這位家長的話，讓我想起教育家蒙臺梭利講的一個家教小故事。
一個男孩的媽媽給他收集了很多色彩豔麗的卡片，想以此來教育孩子認識物體。當男孩看到蒙臺梭利教授來了，他很高興。他把卡片拿出來分享，並告訴教授說：“汽車。”
蒙臺梭利教授說，卡片上有各種各樣的動物圖案，還有風景優美的圖畫，唯獨沒見有一輛汽車的卡片。
於是，蒙臺梭利教授就問孩子：“我沒有看到汽車，汽車在哪裡？”
男孩得意地挑出一張卡片說：“看，這裡！”
順著他手指的方向，蒙臺梭利看到，在一個角落裡，有一座小屋和彎彎曲曲的一條線，線上有一個黑點。
男孩的手指落在黑點上：“汽車！”
這個黑點，以肉眼幾乎無法看出是一輛汽車。但從圖的佈局來看，確實是一輛行駛在路上的汽車。
你看，兒童與成人的智力視野，是多麼的不同！我們成人沒注意到的細節，往往孩子看到了；而我們以為應該引起孩子關注的點，孩子往往視而不見。
蒙臺梭利說：各自的思維方式不同，造成了家長與孩子之間的互相不理解。
同樣，老師和家長的視野不同，家長與家長的視野不同，也造成了網上的這一片互懟聲。
其實，對於為什麼會選李子柒為題，出卷老師也給出瞭解釋：“不要過度拘泥於網紅這一話題。應該從語文的角度來理解這道題。本題是考孩子的信息提取能力和文本概括。”
當這位家長傲慢地批評出卷老師，以自己的眼光來審視這個世界時，不知道他有沒有想到，自己也犯了同樣的錯誤？！
最主要的是，這位家長在把這張試卷放在社交平臺來討論之前，有沒有親自去問一問自己的孩子，在這道閱讀題中，他提取的有用信息是什麼？他關注的點是什麼？
如果有聽到孩子的答案，他有沒有自己反思，為什麼會以成人的眼光，過度解讀這道題？又為什麼以自己的視野，來批評老師出題的考量？
就像一位家長說的，“從卷面上來看，根本沒有宣揚網紅經濟，孩子們看到的也只是一個向世界展示中國的李子柒。我相信，有些東西，孩子們隨著年齡增長，會有自己的判斷的。“
寧波的出卷老師，之所以把李子柒當成閱讀題目，考慮的也是這點。
現在，網絡的發達，讓各種各樣的信息鋪天蓋地，良莠不齊。李子柒的事，老師不講，家長不談，並不表示孩子們不知道。而老師在試卷中，並沒有把“宣揚網紅”當成重點。在老師眼裡，這只是一個題目而已。在孩子們眼裡，只需要根據題目，作答出自己的理解而已。
至於家長擔心的，網紅、粉絲、商業化對孩子的影響，那只是家長眼裡的擔心而已。父母總歸先要自己以身作則，為孩子樹立正確的三觀引導和榜樣，才能讓孩子在浩瀚的信息中，做出自己的判斷和選擇。
我想，在教育的問題上，我們為人父母，什麼時候能放下支配者和評判者的身份出現，孩子與我們的關係，我們與老師的關係，才會達到和諧。
你認為，這道題，老師出錯了嗎？
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