古枯小夕
疫情是面照妖鏡，暴露問題讓人驚！
- 疫情之下，一個英國小留學生的問題確實驚了國人的心，開了國人的眼！為什麼送這麼小的孩子去英國讀書？大家都心知肚明！
- 除了小留學生的問題，還有很多海外因疫情回國的人士，也給大家留下了非常不好的印象！似乎定居國外是應該的，有難回國也是應該的，一副國人都欠他的嘴臉！
- 還有不回國的，有為自己是中國人而羞恥的、有輕言辱沒祖國的……他們得多麼後悔自己是中國人，才會說出這樣的話！
薄期說過，因為種種原因，我們遠走海外可能要面臨不公與冷眼！要想走好可能要付出更多！
但是，我們要有我們的立場，站穩我們的根才會讓“外國人”另眼相看，收起他們的優越感！
而不是屈服與服從，甚至反過來與祖國針鋒相對！這只是表演了一個笑話，會更讓人瞧不起！
當然，我們不能因此，或因為這一小部分人就拒絕走出去！我們也承認祖國還有很多地方做的不夠好！
所以，孩子有機會去得到更好、更深、更專業的發展，那就大力支持，讓他們去吧！
但是，請記住，自己是中國人！不管你願不願意，都要知道一個事實——只有祖國強大了，個人才會站的穩！
薄期
會的，疫情是短暫的，走過至暗時刻，黎明終會到來的。
為什麼很多人選擇出國留學呢？以客觀的判斷就事論事，因為出國留學的好處太多了：提高外語水平、提高交際能力，可以學會很多東西，學會另一種思維方式，獲得更優質的教育，不得不承認國外很多名校，他們的師資力量和教育水平是國內很多學校不可比擬的，更重要的他們是可以看得更廣瞭解更多，會發現原來世界這麼大，原來世界還有這樣的一面。也可以鍛鍊他們的獨立能力，只有跳出舒適區，才會真正看清屬於自己的人生方向。
當然留學的弊端就是孤獨，並不是每個留學生都可以適應在一個陌生國家的生活，生活習慣的不同、對家人的思念等等，都會無限的放大這一份孤獨感。還有就是價值觀衝突，出國之後會碰到很多家庭非常富裕的人，你們的世界完全不同，交往時一定會發生很多衝突，每個國家的主流文化各不相同，這也導致了價值觀衝突，如果能在這種壞境下完成留學，那一定是需要一定的本事的。
昇厚數學
對這個問題，我的回答是“why not?”
前年，跟學校核心部門一些領導一起吃飯。記得當時飯桌上坐了大約有10個人，期間提起孩子學業問題，驚奇地發現，在坐10來個人，居然有幾乎一半老師的孩子在美國留學，這中間，不乏有反美情結很濃厚的老師。
不僅如此，平時跟同事聊天，問及周圍同事，父母為孩子未來的學業規劃中，出國留學是必然的一環。
總結周圍同事的心理，讓孩子出國，不外乎以下幾種考慮：
第一，對中國應試教育的不認同。在中國的應試教育體系下，孩子為了拿高分，不得不把大量的時間用在無意義的刷題上，這種應試性可能會抑制孩子天性以及創造性思維的發揮。
第二，中國應試教育體系內的拼殺過於慘烈，競爭壓力太大。現在，以世界大學排名而論，中國僅有兩所大學能擠進世界百強：北京大學、清華大學。但在中國，要能擠進這兩所大學，你必須是精英中的精英，人才中的王者才能夠得上這兩所大學的門檻。去年，一個朋友的朋友的孩子，天津高考考了670多分，這個分數，如果上北大，只能選擇他不喜歡的護理專業，而去清華北大之外的學校，這個孩子又不甘心。最後左思右想，這個孩子選擇轉戰英國高考體系，升學目標也從北大清華轉向了世界名校。我還有一個朋友的孩子，去年順利入讀牛津大學，這個孩子在中國的教育體系內，算不上頂尖級的，根據他父母的評估，高考的歸宿最好不過就是南開大學。基於此，他父母及早為他設計了另外一條路，可喜的是，這個孩子成功了。
第三，很多家長並不十分認同的中國的高校培養體系，很多高校老師在這點上尤其體會很深。孩子們在大學四年需要上很多與專業關係不大，對於孩子們思維和眼界都提升不大的“水課”。另外，中國大學執行的原則一致是嚴進寬出，有相當一部分孩子就是在混學歷的狀態。所以，大學四年，孩子們真正學到的東西可能極其有限，這也是導致家長們轉向國外留學的一個原因。
第四，現在中國很多高校，為了提高世界排名，大力吸引“海龜”，在引進人才的時候，非“海龜”不錄，這種招聘條件下，海外留學進行學歷鍍金是必然選擇。另外，中國國家振興戰略，也需要大量高科技創新型人才，而擁有這些先進科學技術優勢的西方國家，無疑是培育這些人才的最好搖籃。
第五，趁著孩子還小，讓孩子出去多走走，多看看，學習深造加開闊眼界，與世界早接軌，未嘗不是一件好事。
以上，供參考。
