前段时间，跟朋友聊起孩子的事情。朋友问：“你家小孩报什么班没？”
笔者愣了，总觉得自家小孩还小，好像很多问题想起来都还太早，哪里想过补习班的事情，便道：“我们家小家伙才四岁，报班是不是太早了点？”
朋友道：“已经不算早了，培养孩子就得趁早，年龄越小，学习能力越强，这是有研究依据的，现在很多小朋友二三岁就开始学语言、学乐器、学美术，效果就是比六七岁之后强。”
笔者顿时陷入了沉思。
毫无疑问，父母都是望子成龙的，不管是位高识卓的高官豪商，还是劳苦奔波的贩夫走卒，哪个不是期望自己的孩子能一飞冲天，成为一代人杰？为了达成这样的目标，各位父母可谓办法用尽，奈何很多孩子们实在顽劣，无奈之下，只能送到一些早教机构，妄图通过他人的努力，让自己的孩子一举成才。正是这样的心理作祟，使得早教相关的问题热度不减，并且不分地域，即使在世界范围内都受到了广泛的重视。
一个人幼年时期的教育对于整个人生来说，都是至关重要的。这一阶段旨在培养幼儿在能力、习惯、态度、个性、心理发展、智力发育等成长的基础，需要各项能力均衡提升，而不是进行枯燥和生硬的知识灌输。打个比方，按照我们想法，当然希望孩子都能成长为参天大树，成为独当一面的人才。不过在早教机构培养的孩子，就像龚自珍笔下的《病梅馆记》里描写的“病梅”，“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”美则美矣，不过早早被固定了形状，也许在某一方面比较突出，不过很难继续向上成长，成为栋梁之才。
现实中，很多家长甚至社会就是按照这样的设计将孩子们变成病梅的模样，他们在一些方面可能比较可取，不过就整体而言，并不均衡，身上的短板明显，就像木桶一样，身有短板，注定装不了太多的水，孩子也一样，成长同样会受限，很难达到一定的高度。
当前，在我们国家，早教问题尤为突出，孩子们在很小的年纪就被规划好之后的成长路线，抑制了天性，甚至一些学校，出于自身的目的，也会推荐孩子们去一些早教机构，究其原因，还是应试教育的分数压力。
由于我们国家目前实行的教育体制还是以应试教育为主，学生、家长甚至整个社会都将关注点放在分数上，也只会看到分数的提升。为此，很多本来成长中应有的经历都被生生切断了，要么沉浸在课程补习班的文山题海中，要么就是期望凭借音乐美术这类特长，得到一些专业院校的青睐。据调查，我们国家各个年龄段的教育都出现了超前的现象。并且需要看到的是，原本初高中才涉及的知识延伸到了小学，而小学的涉及到的知识又延伸到幼儿园。很多孩子都在承受超出年龄的学业任务，终日劳苦，失去了所在年龄段的乐趣。
所有人都知道这是一个死循环，却只能按照应试教育的要求，任何事情都要给分数让路。这也是没有办法的事情，因为对于很多人来说，上学真的是能改变人生的一条出路。也确实有很多学生因为这样一次次的考试改变人生。同样还有更多的人希望依靠考试走向成功。这就是为什么一些有钱人会花费大量的金钱投入到教育上，因为他们已经体会到了教育的好处。这也是为什么一些家境一般的家庭节衣缩食也要送孩子们到培训机构，因为他们同样看到了别人因为好的学业改变了人生。所以，一些父母从幼儿时期就对孩子提早开展了提升分数方面的教育。这里面，教育体制方面的原因是不能回避的。
也许多参加一些补习班，掌握更多的知识，这些在大人眼里都是优点，能在之后的人生里掌握主动。但对于孩子来说，他们在最天真烂漫的时候被束缚起来，被动的承载了家长自己没有实现的理想，被动的按照划定的路线前行，没有自己的思想，只能像机器一般精密的执行各种任务。
因为各类早教、补习机构占用了大量的时间，孩子们失去了太多的交往活动，这对于孩子的性格养成、日常交际都是不利的，也不利于孩子全方面的发展，对于孩子们身体和心理的成长同样没有太积极地作用。
众所周知，很多刚开始幼儿园教育的孩子年龄都很小，自身的一些器官尤其是大脑并没有得到良好的开发，这期间，需要按照孩子的天性开展相应的教育，找到更适合个人的成长方式，这样更有利于孩子们各项能力的开发。
遗憾的是，这些问题早教机构是不会关注的，他们要做的只是完成家长给予的任务，不会考虑孩子的特点，也不想知道孩子真正想要什么，只会将繁重的学业强加到他们头上，这对于孩子们全方面的成长并没有好处，并不是科学合理的做法。
同时，过早的接受早教，对于孩子们积极、健康性格的养成同样没有好处。幼儿处于发育的基础阶段，他们身心的成长都需要我们加倍呵护，由于他们的身体各方面的机能并不是非常完善，需要家长、社会的精心的引导。但是，早教的出现使得很多孩子没有了玩耍的机会，只有繁重的学业，提前接受了不符合他们身心发展的知识，这对于孩子们全面的成长并没有太多的帮助。
所以说，作为家长，还是要了解孩子们内心最真实的想法，从事这方面工作的人也不能只是依据死板的教条和理论，将这些规定强加到活生生的人身上，还需要关心孩子们的学习和生活，遵循科学的教育规律，从细节入手提高和发展孩子们的各项能力，不做违背客观教育规律的事，这样才能让孩子们身心发展保持良好的态势，更好的给他们的人生打下坚实基础。
要知道，很多孩子虽然经过一些早教培训机构的培养，在学习成绩上有了提高，不过，其他方面可就差远了，笔者见过太多的孩子，学习成绩还算不错，不过在生活方面真的是一塌糊涂，衣服不会洗、身上脏兮兮，也不懂为人处事，看上去木木呆呆，遇到事情也没有正常的判断。这样的人将来走向社会就会好吗？对此，父母、社会都应该有所反思。
对于这样一些早教方面的问题；对父母来讲，虽然要面对升学方面的压力，但是也要具备非常良好积极的态度，不能太过急躁，想要一蹴而就，要全方面提升孩子的能力，为之后的求学路奠定良好的根基；对整个社会来说，要积极引导，形成良好的风气，不能仅仅依靠分数论英雄。要看到孩子们更多优秀的地方，让孩子们有更快乐的童年。
现在是多元化的社会，学习成绩良好的人固然有更大的概率找到不错的出路，那些有自身鲜明特点的孩子同样会过得不错。很多善于交流的人从事销售工作就非常不错；而那些具有工匠精神的人也能研究一些稀奇古怪的东西，同样有很多人欣赏；就是那些以前很多人看不起的网瘾少年，也可以通过打比赛、做直播，成了令人瞩目的明星，不但有了名气，身家也异常丰厚。
所以说，孩子自有孩子的福气，三百六十行，行行出状元。既然无法把握孩子们的未来，就要全方面提升孩子们的能力。全面发展的人面对未来的时候，会综合分析自身的优缺点，找到适合自己的发展路径，这样才是最好的成长之道，而不是依靠限制孩子成长的早教方式来处理。唯有让孩子保持自然成长之道，更多的接触外界，他们才能变得更加立体，有更多的可能，真正成为栋梁之才。
