解憂心理醫生
你好，這個問題我來回答。
怎麼理解6歲前的心理營養？父母該注意什麼？
在心理學界，“心理營養”這個名詞是由馬來西亞林文采博士在2008年提出的概念。我是這樣理解6歲前的心理營養的：
1、無條件的接納；
2、做孩子生命當中的“重要他人”。
3、給足孩子安全感；
4、語言上多肯定、鼓勵、讚賞孩子；
5、做孩子正面的榜樣力量
父母該注意什麼呢？
1、在任何時候，做父母的都能無條件接納孩子的行為和情緒。這個過程在越小的孩子中越重要；當然，不是說孩子犯法了我們也要無條件接納，而是在孩子做錯事後，我們能控制住自己的情緒上，讓孩子知道，我對你的行為很生氣，但父母對你這個人是非常愛和關心的。
2、孩子出生後的撫養人最好是父母，這樣孩子和媽媽的親子依戀關係建立的越牢靠孩子的安全感就越足。
3、在孩子能自己動手做人事情時，父母要學會放手和鼓勵、支持孩子獨立。
4、父母是孩子的第一任老師，所以平時父母就要注意自己的言行舉止，不要給孩子帶來不良的影響。
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康睿媽育兒
這個問題面太大了，實在是不好回答。
簡單來說，6歲前的心理營養，其實用培養孩子健全的人格這樣的措詞更為好理解。
這些東西不能一概而論，每一個孩子都是世界上獨一無二的300萬分之一，無法做到一種方法應用到所有孩子身上。這也是很多父母看了很多書，聽了很多課，依然無法教育好自己孩子的主要原因。
從方向上來說，父母應該注意的事項：
1、是培養孩子還是培養自己？這是個邏輯問題，答案肯定是後者，孩子是父母的複印件，改變原件才能改變複印件。所以，培養孩子的根本，是不斷提高父母自己的認知水平。
2、放下控制慾，尊重孩子的成長規律。幾乎所有的關係都是為了拉近人與人之間的距離，只有親子關係，是漸行漸遠。培養孩子，是為了讓他能在成年後獨立生活，做一個對社會，對國家有用的人。放下父母自身的控制慾望，尊重孩子的成長規律，不用成人化的標準要求兒童。
3、承認孩子是一個獨立而又特殊的個體。怎麼理解呢？我舉個例子來說明：媽媽冷，會認為孩子也冷，然後給孩子穿了很多衣服，而孩子不願意穿，認為自己不需要，因此產生母子矛盾。這個例子裡的媽媽，沒有考慮到孩子是一個獨立的個體，和自己是不同的。而日常生活中的很多現象，養育者都沒有考慮到孩子是一個獨立的個體。再來舉個例子：日常要求孩子要聽話，聽話的潛臺詞是，你要聽我的，不能有自己的想法。如果孩子有不同意見，經常被視為不聽話的表現，而從來沒有探究過孩子為什麼會這麼想。
或許，孩子的做法不一定正確，但一定要尊重孩子的想法，搞清楚孩子為什麼這麼想遠比要求孩子聽話重要的多。
4、處理好情緒，別讓孩子認為有些情緒是可恥的、不被允許的。例如：難過、悲傷等。
5、清楚的意識到邊界感，簡單來說，就是能區分什麼是你的，什麼是我的（泛指事和物）。我講個故事來說明：老師曾處理過一起幼兒園虐童的案例，可笑的是，這些遭受到虐待的兒童沒有一個回家和父母說的，只是某位媽媽給孩子洗澡時發現了淤青，詢問後才明白是老師打的。隨後和班裡其他同學聯繫，超過半數的孩子身上都有傷。
老師虐童是可恥的，可問題是：為什麼孩子沒有第一時間告訴父母？原因很簡單：處理現場的調查中發現，這些父母都或多或少的在家打過孩子。父母和老師都代表著權威，孩子會認為，老師打自己是沒錯的，錯的是我。其實，是父母的打孩子行為，造成了孩子的邊界感模糊，以致於遭受到身體創傷之後都不敢和父母提起。
題主的題面太過於寬泛，另外還要考慮到孩子的個體差異，暫時回答這麼多吧。如有疑問，歡迎用具體問題私信。
百變爸媽
我們可以把孩子比喻成是一粒種子，這粒種子已經具有其本身的生命力以及與其生長的所有的資源，但是它只有具備生理營養
才能生根發芽，具有心理營養才能有更好的長勢長得粗壯茂盛。生理營養，我相信各位家長應該沒有問題，但你們瞭解孩子需要什麼心理營養嗎？是如何需要的？什
麼時間需要？所有的孩子的營養一樣的？我們如何給？我們自己具有這種營養嗎？如果沒有怎麼辦？。。。。。。。
如果心理營養不充分，孩子表現出來的現象是什麼？主要有以下三種：
1、情緒不穩定。
2、人際關係不良。
3、行為偏差。在中國13—15歲孩子的自殺和自殘率偏高。
如果一個孩子有足夠的心理營養去滋養他的生命，他的生命力就會自然而然的綻放，有良好的人際關係，也能夠有力量去追隨自己的夢想！生物本性就是向上向善，努力展現自我的過程，更何況人！
一、不同年齡階段孩子所需要的心理營養
1、0—3個月
此階段的孩子，更多是用感官感覺來生活的。我餓了，就需要吃到奶水；我渴了，就需要喝到水；我拉了尿了，不舒服了，其他人就需要幫我整理；我冷了熱了，就需要幫我加減衣服和被子。呵呵，我才不管其他人怎麼樣，他們要以我的需要為己任，全面呵護我的需要。
這個年齡階段的心理營養是：（1）無條件接納。（2）NO.1 in
life（生命中至重）。此階段的心理營養更多是媽媽給予的。在生養孩子後，媽媽體內就分泌兩種物質，一種是荷爾蒙，在奶水中滿足孩子的生理需要；另一種
是本體荌，會讓媽媽有滿足感：怎麼看自己的孩子都是最美最偉大的，這種物質三個月後就會消失，這樣來滿足孩子的心理需要。
因為不是所有的媽媽都分泌這兩種物質，如果孩子得不到，他就會用一生的時間，去尋覓自己生命中的重要他人來滿足自己的
這個需求，也許一生未果，也許很幸運能找到。有更多的人會利用良好的婚姻來滿足自己的這個需要：碰見一個愛自己接納自己寬容自己的人，婚姻除了滿足性和生
命延續的過程，更多也在尋找自己一直缺失的感覺。您可以想想我們當初戀愛時的感覺就可以，那一定是這個人就是無條件的滿足我的人。如果滿足不了，可能會出
現離婚或婚外情，呵呵。。。。。。我們都在尋覓一種感覺。
2、4個月—10個月
在生理上，這個階段的孩子開始慢慢要學會爬行。爬出去爬回來---主動選擇離開，需要安全時自己就會爬回來。此時心理
營養是媽媽要允許他爬出去爬回來，很自然的離開，很自然的回來。如果媽媽自己沒有安全感，她在此時期最恐懼。如果這個階段的心理營養沒有被滿足，就會導致
孩子有分離焦慮，例如進入幼兒園或者新環境，有異常表現；談戀愛失戀，情緒反應大甚至自殺。
3、10個月—16個月
孩子在生理上開始會走，父母要支持他去冒險，如果此時得到媽媽支持和照顧，孩子就會獲得實際安全感和心理安全感。孩子將來不會怕陌生人，並且願意去探險、膽子大，但不是不要命的那種！因為他知道哪裡安全哪裡危險。
4、16個月—2歲
“可怕的兩歲”，這個年齡階段最難教養：一面是非常的依賴，一面又非常的獨立，經常說不要。這是鍛鍊孩子對自己負責任
的時候，不要的時候要為自己的決定去承擔後果。例如不吃飯，好，就餓你一頓，呵呵，孩子可能不會為自己的行為後果負責，我們該怎麼做？心疼孩子就放棄自己
當時的決定，這就是溺愛，我們的做法是：溫柔的堅持！這個需要力量和決心，所以這個階段的媽媽會覺得自己特別的累，這就需要爸爸的支持！
5、2歲—3歲
穩定自我的建立。這個階段的孩子要形成這種認識：我有時看不到媽媽在，但我知道媽媽的愛在。玩的遊戲是：捉迷藏。這個
時期需要一個過渡性的重要他人出現，要求是溫暖的，安全的，有毛的，柔軟的，比如毛絨玩具、抱枕、小被子、衣服都可以。這是健康心理的表現。如果一直依賴
媽媽，不分床才可怕，孩子永遠在心理上長不大！
0歲—3歲這個階段，如果孩子獲得了被充分接納，學會安全，懂得該分開就分開、為自己的行為負責任、有穩定自我形象的
心理營養，他們就很快適應新環境，社會化速度快！這個階段的孩子更需要媽媽的照顧支持和幫助。如果缺乏心理營養，一遇到給他心理營養（也許有意也許無意）
的人，他會立即被吸引，比如早戀。這和如果三天沒喝水，見到水不管髒不髒就喝；如果七天沒喝水，見到水不管有毒沒毒就喝一樣的道理。
（1）爸爸媽媽夫妻關係穩定。即便有爭吵，有衝突，要讓孩子意識到父母自己有能力去解決的。
（2）媽媽的情緒穩定，越穩定越安全。媽媽會處理自己的情緒。有的媽媽會認為孩子是惹你有情緒的人，其實這不是真相，也許是其他原因（夫妻等問題），孩子沒有能力和責任幫助媽媽解決情緒問題！
其實人有情緒時一定是找安全的人發的，孩子在承受著社會最底層的情緒垃圾，爸爸在單位，媽媽在單位，甚至夫妻關係問題產生的情緒，如不及時疏導處理，孩子是最終的出氣筒！尤其是媽媽的情緒，孩子吸收更多，不忍心不吸收啊。也許媽媽的焦慮成為孩子的焦慮。
6、4歲—5歲
有了“我”的記憶，人一般有四歲以後的記憶，真正的人類出現，新我：我是誰？我有價值嗎？我可愛嗎？
此時的孩子需要從爸爸身上獲取這些心理營養，所以變得跟爸爸親近，喜歡爸爸。現在的媽媽就很落寞，感覺自己的孩子很陌生，曾經粘成一個人似的，現在陌生了，有的媽媽就罵自己的孩子沒良心，可能在心裡上不適應很寂寞。
此時需要的心理營養是肯定、讚美、鼓勵、認同。這樣的孩子長大後會變得有底氣，遇到挫折時有力量去面對，是孩子心理上是守護神！
父親對孩子的影響是：（1）人生價值觀，（2）自我概念，（3）性別認同。前兩項媽媽也可以代替爸爸做，但需要更多的
時間，同時需要一致性表達。性別認同只有爸爸可以做。要對女兒表達：我很高興你是我的女兒（女性認同）女兒16歲之前稱呼女兒為女兒；要對兒子表達：你是
我的好兒子，你真像我啊（男性認同）。同性戀的出現固然有社會因素，但我們的家庭似乎有更大的責任啊。
爸爸對孩子的承諾是：（1）孩子，需要我時，我就在你的身邊，不要怕。（2）孩子，我允許你犯錯！
最傷害人的兩個場所：一個是戰爭，一個是家庭。讓孩子成為一個人，安全感的來源，媽媽很重要！讓孩子成為一個什麼樣的人，價值感自信心的來源，爸爸很重要！
孩子如果容易發火、行為偏差，原因大部分來源於夫妻關係惡劣，親子關係問題包括母子、父子關係！情緒在孩子內心深處難於消化，積累了很多情緒，也可能導致晚上睡眠不好，失眠夢多。
中國的爸爸是愛孩子的，但不一定和孩子親近。沒有時間交流溝通，但一見面就教導！此時關係比教導更加的重要！
孩子如果和爸爸的關係差的話，導致孩子的自我感不強！
如果處理了孩子的情緒問題，孩子的學習力、記憶力、注意力會提升20%。
孩子出了問題，也是家庭關係出了問題：也許是夫妻關係疏遠，也許是父子關係和母子關係出了問題，也許都有！
如果孩子出了問題，什麼是最好的藥？-----個人時間，父母要有時間去給孩子心理營養。
7、5歲---6歲
這個階段父母要多和孩子在一起相處，起到家庭模範作用，具體包括：①如何處理生活上的難題，方法及態度。②如何處理人
際關係。③如何處理情緒。這個模範可以幫助他解決：當我碰到問題時，我怎麼辦？如果我心情不好，我怎麼辦？我與別人的意見不同，我怎麼辦？告訴他如何管理
他的情緒，如何處理他的生活中的問題，他需要學習，而這份學習來源於一個模範
