高楼独望者
有在民办大学做学生工作的经验。
1.家庭教育的失败。心理问题大学生往往父母不太负责或者家庭中的交流方式有问题，家庭教育问题已经在这个孩子身上积累了十八年，思维方式很容易走牛角尖，进入大学之后面对新的环境，受到新的冲击，反而激化了内心的消极情绪。
2.学校教育的压抑。我国的小学、初中、高中校园由于大量学生集中于封闭空间，再加上高考制度下全国竞争的压力，所以无论从安全还是学业角度考虑，极度追求纪律都是最稳妥的策略。因此，十八年来，孩子是不被鼓励说话的，不说话，导致情绪和想法无法与人交流，甚至丧失与人交流、自我疏导的能力。
3.贫富差距。同寝室的室友，各自的电脑配置、吃穿用度是和家庭条件挂钩的，人有我无，尤其是寝室里面一个家里条件有限的，另外几个室友家庭条件都比较好，甚至再加上城乡差距时，很容易形成自卑、焦虑、沮丧等情绪，带来心理问题。
以上三个问题，都不是轻易就好改善的。
爱你的灿灿哥哥
这个问题我的感触较深，这些年来我亲手调整过的学生不计其数，绝大多数问题都出自家庭原因，也就是小的时候出现的问题，在中学阶段进一步发酵，等到了大学阶段就开始爆发了，其原因有三：
1、心理问题比年龄长得还快。
无论多小的孩子，只要心理受到过伤害，没有及时得以修复，伤痕就会固化在潜意识中，并且还会时不时的出来折磨自己，这种问题就是日后的心理病灶。
2、溺爱与约束是最大的伤害。
家庭给孩子带来的伤害多半是过于溺爱和约束。因为长期的溺爱，没有得到应有的锻炼，离开家长的搀扶立刻瘫软下来。因为长期被约束，上大学后难以适应这种半开放式管理，凡事都能体现出不自信来。
3、水土不服，环境不适。
环境变了，内容也变了，人与人之间的关系结构等都发生了变化，对这突如其来的一切难以应对，致使原有的心理问题反复纠结，最终以病态形式暴露出来。
心理咨询刘智慧
因为太幸福，因为太顺利，因为读的文学书籍太少，心理承受力太差了，看看余华的《活着》，才知内心强大多么重要
