前几天看了一本书，名为《十几岁孩子的正面管教》。其中有一章错误是学习的好机会，就是讲孩子在犯错误以后应如何正面管教。
正面管教中有这么一句话就是，错误是学习的好机会，还有另外一句是，让孩子感觉好才能做得好。那我们就先聊一聊，怎样让孩子犯错的时候感觉好呢？到这里，可能还有很多人质疑，他都犯错误了，你还要让他感觉好？！这不是让他更更得劲，更加得寸进尺吗？那么请问孩子犯错误的时候我们用说教，指责的方式，孩子就一定会改正了吗？结果是并没有是吗？你知道这是为什么吗？因为你并没有积极的看待错误，你没有让孩子感觉好；他要是感觉不好，就不会从中学习。错误是学习的好机会，不仅对于孩子，对我们自己也是。
第一，为什么说“错误是学习的好机会”呢？举个例子，假设你面对孩子一张分数特别糟糕的试卷，只是一味的批评他不努力，不认真，责怪她没脑子。在这样的情景中，孩子是学不会理性的分析，他只会觉得自己在学习上太挫败了，让爸妈太失败了，甚至会失去学习的信心。很难去思考失败的原因是什么？应该如何改进？相反，好好批评，你对孩子有更多的接纳和宽慰，而不是只会指责和批评，告诉孩子一次失败的考试并不没什么，最重要的是能从中学会什么，提醒孩子如何分析错误的题目，帮助孩子对没有掌握的知识点进行梳理，怎样避免相同或类似的错误出现，那么孩子对于学习的主动性和 积极性就会大不相同了。
如果你能改变自己的心态，把错误看成是大好的学习机会，并再次尝试，你的孩子在今后就可能会用不同的方式处理问题，并且会对自己更有信心。
如果青春期孩子确定自己不会因为犯错而受到批评或惩罚，他们或许愿意告诉你自己犯的一些错误。如果他们感觉到和父母探讨一些可能性是安全的，他们或许甚至会避免犯某些错误。
然而遗憾的是，大多数青春期的孩子学会隐藏自己的错误，以避免父母的指责和暴怒。
或者，他们学会了隐藏自己认为并没有错的行为，来避免父母的说教和控制。十几岁的孩子可能会在同学聚会、出游、礼物等方面有一定的花费，如果爸妈认定这是个不好的行为，经常唠叨的话，他们也会偷偷参与，因为这是他们的需要。
第二，“启发式提问”
帮助你的孩子自己思考，让他们学会去探究这种错误行为会引发什么样的后果，学会自我负责。比如说，你能告诉我你为什么要这样做吗？你必须要怎么做吗？你想一想，如果你真的这么做了，会有什么不好的结果吗？
而只有当你真正地放下对孩子的批评和指责时，当你真正地怀着一颗尊重孩子的心，对孩子的想法、感受和学到的东西感兴趣时，启发式提问才会有效。
请记得，当你生气时，可能很难做到这一点。当你有情绪的时候，还是先让自己平静下来，再来问孩子启发式的问题吧。
其实，更多的时候，孩子需要的是倾听 ，而不是大人的建议和追问。
第三：矫正错误的4个R
矫正错误的4个R，分别是：承认、承担责任、和好和解决问题。因为这4个步骤对应的英语单词首字母都是以“R”开头的，所以被称为“矫正错误的4个R”。
第一步：承认，意思是你要意识到自己犯了一个错误，认识到你所做的是无效的；
第二步：责任，意思是你要看到在错误中你应该承担什么责任；
第三步：和好或者道歉，意思是要告诉青春期孩子你的歉意，如果你以不尊重的方式对待她或者伤害她，你是多么的抱歉。
第四步：解决问题，意思是你可以和孩子一起想出一个你们双方都满意的解决办法。
这个方法特别适合用来化解我们和孩子之间的冲突，只有冲突化解了，情感联结了，关系和好了，教育才有效用。
