说到孩子成长敏感期，很多姐妹可能会说，我现在主要照顾新生儿，用根本用不上呀。
如果你也有这种想法，那就大错特错了。
为什么呢？
首先，我们作为月嫂主要照顾新生儿阶段的宝宝这是没有错的。
但是，我们不可能一直到都做月嫂呀，随着年龄增长，我们的体力、精力很可能会吃不消。
以至于我们不得不提早去规则自己的职业路线。
在我认识的姐妹中，很多人都从月嫂转做了催乳师、育婴师。
提前了解一些育婴早教的知识，能够帮助我们顺利转行。
其次，即使我们现在还在做月嫂，我们在上户过程中，不可能不跟客户交流吧。
现在的家长都特别重视对还在的早期教育。
而了解了孩子敏感期又能够更加科学地引导和教育孩子。
这样平时跟客户沟通起来就更能体现自己的专业度。
从而让客户更加信任我们，同时也有利于建立自己的口碑。
所以，月嫂姐妹们也是要多多了解的。
育婴师就更不用说了，这和本职工作关系密切。
那么，什么是敏感期呢？
儿童敏感期的理论由意大利教育家蒙台稄利提出，是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。
敏感期不仅是宝宝学习的关键期，同时也影响着其心灵、人格的发展。
下面为大家列举了0~6岁孩子的31个敏感期，有助于你更好的理解孩子。
注意：
文中所给出的年龄段是一个平均值。
由于每个孩子各有差异，进入敏感期的时间也会略有不同。
0~1岁阶段
0~1岁的孩子生长发育非常快，所以在这一阶段我们按照月龄做了细分。
1、光感的敏感期（0-3个月）
特点：
刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异。
所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：
可以多给宝宝看黑白卡。
2、味觉发育的敏感期 （4-7个月）
特点：
宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：
添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
3、口腔的敏感期，也称口欲期（4-12个月）
特点：
这时宝宝喜欢吃手，但他并不知道吃的是“手”。
他在用口研究这个带着五个叉的东西。
如果宝宝吃饱了、玩够了、睡足了，仍然要吃手，可以让他尽情的吃。
以满足他认知的欲望。但是要确保手部卫生。
建议：
给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4、手臂发育的敏感期（6-12个月）
特点：
这个时候孩子喜欢扔东西，这也是训练手眼协调的良好机会。
建议：
不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
1~3岁阶段
5、大小肌肉发育的敏感期
特点：
喜欢扶、站、努力行走。
建议：
2岁的孩子已经会走路，一般会非常活泼好动，此时给予他充分的空间。
在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做游戏来训练肌肉。
同时也能增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。
在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
6、对细微事物感兴趣的敏感期
特点：
忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。
他常常会做出一些我们不理解的细小动作。
比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。
建议：
此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机。
当孩子沉浸在某种事物之中时，不要打断。
7、语言敏感期
特点：
语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，从胎儿期就已经开始了。
当宝宝开始叽叽喳喳学大人说话、模仿大人的语气试着表达时，就说明进入了语言敏感期。
这时候的宝宝对语言有超高的敏感度。
建议：
这个时期要多跟孩子互动，孩子说话多用整句，给孩子下达指令也要具体明确。
有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至。
不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和孩子说话、讲故事。
当孩子需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
8、自我意识的敏感期
特点：
区分我的和你的、我和你的界限。
从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。
开始以自我为中心，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，一般出现在2-3岁这个年龄段。
建议：
当孩子打人、咬人的时候，我们只需制止孩子的行为。
对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教。
因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我吧。
注意：
不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。
3~4岁阶段
9、社会规范敏感期
特点：
开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动。
这是教孩子孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节的最佳时机。
建议：
和更多的孩子接触。
一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
10、空间敏感期
特点：
喜欢垒高高、三维、钻箱子等。
建议：
可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形。
对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩敏感期
特点：
开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
建议：
给孩子提供多彩的颜料及相关书籍，如绘本《中华德育故事》。
有条件的可以在家里开辟一个专门让孩子涂鸦的空间。
12、逻辑思维敏感期
特点：
不 断追问“为什么”。
“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。
这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。
当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。
建议：
保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习。
这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
13、剪、贴、涂等等动手敏感期
特点：
孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。
无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。
从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：
给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。
14、 藏、占有敏感期
特点：
开始强烈地感觉到占有、支配自己所属物的快乐。
建议：
给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。
当你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15、执拗的敏感期
特点：
同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长的挑战比较大。
建议：
解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
要注意的是，孩子对秩序的要求起初并未达到执拗的程度。
一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成。
他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
16、追求完美的敏感期
特点：
孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；
吃的苹果上不能有斑点；
厕所白色的便盆不能有任何黄渍；
衣服不能少扣子等等。
接着又上升到对规则的要求：
我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；
香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；
红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路。
已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
建议：
尊重孩子！这时不要在意孩子孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
17、诅咒的敏感期
特点：
“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”。
这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒。
而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：
忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
4~6岁阶段
18、打听出生敏感期
特点：
孩子开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
我们在回答时不能有一丝的马虎，要实事求是的说。
这也是培养孩子性意识、给孩子进行性教育的良好时机。
建议：
家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
19、人际关系敏感期
特点：
从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋；
从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往。
建议：
家长可以在人际交往方面，给孩子一定的引导，不过身教大于言传。
20、婚姻敏感期
特点：
在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。
最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。
之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。
一直到 5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴。
比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩。
产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。
总之，他们想拥 有属于自己的空间。
建议：
无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
21、身份确认敏感期
特点：
孩子们会给自己一个又一个身份。
这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。
比如，在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，就必须叫她白雪公主她才答应你。
孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：
可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣。
22、 性别敏感期
特点：
4岁左右的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。
如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：
孩子对身体的探索和认识来自于观察。
成人在给孩子解释时，态度要客观、科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。
可以借助相关绘本。
23、延续婚姻敏感期
特点：
5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：
这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显。
并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。
6岁及以后
28、社会性兴趣发展的敏感期
特点：
孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影。
到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利。
喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室。
吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……
这些都是他们十分关心的事情。
建议：
可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动。
比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感。
29、数学逻辑的敏感期
特点：
数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。
孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后。
开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。一般出现在6~7岁。
建议：
比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法。
这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收集敏感期
特点：
孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
他们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多。
建议：
给孩子创造更多观察自然、接触自然的机会。
31、文化敏感期
特点：
幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；
而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。
因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
建议：
家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
了解了孩子成长过程的敏感期，我们就能更好的理解孩子在日常生活中的一些行为。
从而给予更加科学的引导。
你带的宝宝有没出现一些让你特别不理解的行为呢？
你能根据行为判断出孩子处于哪个敏感期吗？一起来唠唠吧~
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