文：细说风云文史
引言
城市，是一个具有一定行政管理职能的人类聚落。从十一世纪开始，西欧的一些旧城市逐渐有了复苏的迹象。随着社会的发展，那些手工业者和经商的人，逐渐脱离了农村，加上一些从村庄中逃出来的农奴，他们聚集在一起，进行生活、生产和各种物品的交易，从而形成了一种新型的人类聚落。这就是西欧中世纪城市的雏形。
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中说：
“物质劳动和精神劳动的最大的一次分工，就是城市和乡村的分离。城乡之间的对立是随着野蛮向文明的过渡、部落制度向国家的过渡、地方局限性向民族的过渡而开始的，它贯穿着全部文明的历史并一直延续到现在。”
在他们看来，西欧中世纪城市的复苏和发展，正是脑力劳动和体力劳动分工的结果。
一、中世纪的城市兴起，是文化发展的摇篮，也让人们对文化的追求空前高涨。再加上当时的政治环境、经济发展和文化复兴的各种需求，也或直接或间接的促成了大学的形成
当人类的精神文明快速发展，智力和情感也得到了明显的提高的时候，他们就开始有更多精神层面的追求，来充实自己的头脑。
人们对教育的需求越来越高，这是人类这种高等智能生物发展所经历的必然阶段。在中世纪的中期，也就是十一世纪到十二世纪之间，一些高等教育就已经在某些地方存在着。于是“大学”这个词就出现了。
“大学”出现的初期，与我们现在所谓的大学还是有很大的不同。它来自于拉丁语，其实是行会的意思。很多手工业者，或者艺人和有思想的学者聚集在一起，形成的一种新型的教育方式。
直到十四世纪，大学这个词才被用来指代我们意识中的那种学校。所以，我们无法追寻中世纪这些大学产生的具体时间，这是一个逐渐发展的过程，并不是一朝一夕就可以完成的。
尽管很多大学都尽量将自己的发展历史说的年代久远，以彰显自己的厚重历史积淀。可是多数历史学家都认为，西欧中世纪的大学，其实是在十一世纪到十五世纪这个时间段逐渐形成的。
- 政治因素
在十一世纪到十四世纪期间，除了英国以外，欧洲绝大部分的国家，依然处在传统封建社会时期，高度的中央集权还没有完全产生，国家的权力四分五裂，被很多封地的封建领主瓜分，领主之间争斗不断，人民的生活十分艰难。
而这种条件下，宗教发展就显得十分迅速，在人们的心中，教会是至高无上的存在，教皇的身份要凌驾于国王之上。所以在权利争斗的过程中，王权逐渐败下阵来，神权再一次宣告了自己的至高无上。
西方著名历史学家汤普逊曾经说过：
“中世纪的历史，基本上就是中世纪教会的历史。”
在教会的神权与国王的王权不断斗争的过程中，国王所在的有行政功能的城市发展严重滞后，而在欧洲的社会各处，也因为封建制度依然是以土地为核心，所以人们的发展中心还是农业。
各种阶级矛盾主要还也是为了争夺土地，忽略了城市的发展。直到十字军东征，西欧的封建领主才大梦初醒。十字军很大程度上打击了当时的封建制度，让传统的封建制度逐渐走向衰落。却因祸得福，促成了城市的兴起，农业不再是人们生活的全部。
商品交易快速发展，让商人和手工业者开始增多，这些非体力劳动的民众，逐渐成为了城市的主导，占据了城市人口的大多数。
掌握了经济命脉的民众，开始逐步登上了历史的舞台，成为了城市的重要组成部分，城市管理者的一些职权，也逐渐落到了这些市民的手上。
这些商人和手工业者，为了巩固和壮大自己阶级的实力，确保自身的利益可以长久的延续下去，于是他们开始着眼于组织一些行会。这些行会不但是一些具有共同目标、志同道合同伴的聚集交流场所，更多的是可以培养下一代接班人。
在行会中，有经验的前辈充当老师的角色，他们公开的传授自己的知识，其他人也可以根据自己的需要，去听课学习，丰富自己的知识，从而成长为下一代的商人或者手工业者。这就是大学的雏形。
当时的各式各样的行会，依然没有摆脱教会的控制。或者说正是教会属意他们不断发展，吸纳新鲜血液。所以这些初期的大学，很多学习内容是与教会息息相关的。早期的大学也是教会为了巩固自己的政治地位，对民众进行精神同化的一个手段。
- 经济因素
随着城市经济的快速发展，人们的思想已经很难跟得上时代的进步。各种矛盾在城市中逐渐显现出来。城市的手工业欣欣向荣，商品交易的影响面也越来越大。
当大笔交易不断发生，人们发现，落后的思想意识根本无法支撑他们，为这些商品贸易制定一个完善的规则。这就直接导致了贸易的纠纷不断出现，越来越多的人想到去寻求法律的帮助。可是法律本身也并不十分的完善。
为了让人们的思想发展与经济发展相匹配，商人们也开始思索，是否应该试试高等教育，提高民众素质，也为自己培养人才。有了商人的投资，大学发展的十分迅速。
- 文化因素
十一世纪，十字军长达两百年的东征开始。不评价这次战斗的立场与历史背景，单看它的表象，最直接的就是瓦解了西欧传统的封建制度，打开了一扇全新的大门。以农村为核心的社会结构，逐步向以城市为核心过度，从而直接促进了城市的壮大。
在这种条件下，资本主义的种子已经种下，就等着时间的培育浇灌，发出新的萌芽。十字军的东征，还直接增加了东方与西方文化的交流碰撞，文化的交流，让人们的思维更加丰富，也更加开放。
人们更愿意去接受新的思想，在这种特定文化氛围的前提下，大学的产生就顺理成章，得到了很多普通民众的拥护和支持。
二、大学雏形产生后，就与城市再也无法分割。大学依与城市而建立，无论是在物质上，还是师资力量，或者是大学成员的后续发展方面，都要依赖于城市的支持
大学的产生和发展，对社会经济的要求相对较高。中世纪的欧洲，大学一般都会出现在比较繁华的城市。这些城市普遍拥有十分发达的经济，物质生活的满足会让民众对精神生活有更高的要求，才会想去学习新的知识充实自己，大学的存在才会更有意义。
- 社会的发展，城市的进步为大学创造了物质条件
中世纪的大学，是依附于城市存在的。高度发达的经济，产生了很多具有雄厚经济实力的商人集团，他们为大学提供了启动资金。
而城市的繁荣，往往伴随着交通便利，人口的增多，这也为大学提供了稳定多样的学生的来源。这些学生的需求，也是大学发展的一个重要条件。有需求，才有供应，当人民有学习欲望的时候，大学才有存在的意义。
最重要的一点，是大量教师的出现。他们最开始只是一群有经验，有阅历的人，分别在自己擅长的领域有一些研究。而在大学的出现之初，这些教师更多的是与学生交流。
随着城市的不断发展，大学功能得到完善，这些教师就彻底脱离生产，变成了专门传道受业解惑的工作人员。
汤普逊在《中世纪经济社会史》中提到：
“只有富裕的城市才能为创办大学提供大笔金费，解决广大师生的食宿问题，使大批不事生产、专门从事教学的人积聚一处。”
所以城市的发展为大学提供了十分有利的物质基础，是大学能够长久发展壮大的关键。
- 城市为大学的学生提供了就业机会和生活保障
人们对大学的需求，除了对精神文化的向往以外，更多的是希望通过学习，可以为自己提供更好的发展空间。
随着西欧传统封建制度瓦解，越来越多的农民开始涌入城市，他们的涌入加速了城市的发展，这些后来的居民也意识到，想在城市长久的生活下去，必须要提高自己，跟随城市人学习各种知识，才能让自己有更好的发展。
而城市这个巨大的机器，想要运转起来，对人才的需求是非常巨大的。当大学的学生学成毕业后，城市有很多的空位去接纳他们，让他们为城市工作，为他们提供了很多的就业机会，让毕业生得到生活保障。
三、城市孕育了大学，为大学提供了很多必要的条件，而大学也反过来为城市提供了很多帮助和贡献。在很长一段时间里，城市与大学之间是相互作用，相互帮助的共生关系
大学作为文化的交流中心，它的存在，对于其所在城市的影响，也是十分巨大的。纵观那些世界顶级学府，他们对城市的改变，不仅仅局限于几个宏伟高大的建筑，不只是外观的一种优化，也是城市发展的一个巨大进步。
大学不只能促进城市民众的整体文化水平提升，为生产力的快速发展提供更多的指导。更为城市鉴定了文化基础，培养了许许多多的能人和大师，为城市的建设作出了贡献。
综上所诉，大学与城市的互动，可以说是一个良性循环，城市孕育了大学，而大学促进了城市的发展。所以西欧中世纪的大学兴起，是欧洲历史上一个重要的节点，它是西欧迈向现代文明的一个重要的里程碑。
大学让西欧的文明更加闪亮，改变了人们对传统教育的依赖，让教育从宗教转变为更偏向实用性，培养出城市建设需要的人才。
这是文化发展的一个巨大进步，大学的宗旨，从来都不是为统治阶级服务，奴化人民思维而存在的。只有让教育用之于民，为城市服务，大学的价值才会得到最大的体现。
参考历史文献：
《德意志意识形态》
《中世纪经济社会史》
《欧洲中世纪史》
