社會中很多人羨慕教師，認為教師不但工資高，而且工作還很清閒。上九個月的班，休三個月的假，爽得不要不要的！可事實真是這樣嗎？雖然國家明文規定教師工資不得低於當地公務員工資，但能真正拿到“公務員工資”級別的教師也沒幾個。因為教師的工資與職稱是直接掛鉤的，而職稱是有名額限制的，拿到職稱後再聘用也是有名額限制的！
舉個例子，即使你已經拿到了高級職稱，學校沒有高級職稱的編位來聘用你，你的工資水平依然是中級職稱檔次。所以，現在的學校普遍存在著兩大怪現象：一是職稱難評；二是工資難與職稱掛鉤。
由於職稱難評，校園裡出現了很多教師一評數年的情況。我朋友參加工作將近20年，是一位中學初級教師，他參加中級職稱評選竟然長達8年才過關！想想這8年的評審之路對一位在職教師的工作熱情打擊是多麼地巨大！又由於教師職稱評聘相分離，雖然他歷盡艱難拿到了中級教師資格證，但由於教育系統沒有中級職稱的編位來聘用他，所以他的工資依然是初級職稱級別！教了幾十年依然拿著初級職稱工資的老師數不勝數！
由於教師職稱採取的是評聘分離的原則，造成學校老師同工不同酬的現象非常普遍！比如，大家都是做同樣的工作，同樣當班主任，同樣教兩個班，由於你的職稱沒有評上去或是你的職稱評了卻沒有被聘用，那麼大家在完成相同工作量的同時拿的就不是同一個級別的工資。這一點對於同一批同一年份參加工作的人來說異常明顯！
還有一個現狀，擁有初級職稱或者是擁有中級職稱卻拿著初級職稱工資的教師大部分都是中青年，正是全家上有老下有小的時候，一家人的開支運轉圍繞著那2千或3千元打轉，能富到哪兒去？以我縣的中學初級資格教師為例，扣除五險一金，教師領到手能自己支配的工資大約是2600元左右，而我縣的清水房房價現在已經接近5000元一平，教師這點工資能做什麼呢？
說老師清閒的人大多是站著說話不腰疼的人！看看學校的老師，哪個不是疾病纏身、滿面憔悴、瘦不拉幾的？有幾個肥頭大耳的？班主任每天6點半左右開始跟學生一起出操，每天都要忙到學生晚睡了以後才有屬於自己的休閒時間，一天到晚既要完成學校的工作量，又要應對學生各種突發狀況的處理，還要不停聯繫家長反映學生問題。試問世界上有哪項工作像班主任工作這樣既繁瑣又不被人理解？
當教師不易，當班主任更難！唯一的希望就是職能部門能解決廣大教師職稱評聘相一致的問題，讓教師們的工資儘快與職稱相適應，不至於工作幾十年了還過得如此苟且！
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