教書匠小K
會的。這次戰疫通過中外尤其跟所謂的發達國家對比，充分展示了我們國家的制度優勢，是進行愛國主義教育絕佳機會！同時暴露出來了不少問題，這提供了很多寫作的素材和切入點，可以鍛鍊學生對問題的思考和總結，以便日後更好的報效祖國！
聲樂網絡教學k老師
我覺得會把抗疫作為材料來考查。抗擊新冠肺炎，這個素材的切入點有很多。
第一，是愛國主義。從30後到00後，他們都是“國有難，招必應”，不怕困難，奮鬥在抗疫一線，為國家、為人民做出了貢獻。他們用實際行動踐行了什麼是愛國主義。和他們形成反差的是，有些人在國家危難之時，冷眼旁觀，甚至是出言不遜。比如，留學生許✘✘，侮辱祖國，並且還自我感覺良好，理所當然。留了幾天學，喝了兩瓶洋墨水，就不知道天高地厚了？再如清華女學者高杏欣，破解我國北斗系統，把國家機密級別的編碼交給美國。他們的教育環境、教育資源，比一般人要完善，但他們缺做出了有辱祖國的舉動。正如蔡元培先生所說“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡”。在這樣的背景之下，奮力抗疫真的是愛國主義的良好素材。
第二，是英雄偶像。現在的學生，他們崇拜的偶像不是美女就是娘炮。家長老師也經常教育，要以錢學森、袁隆平、雷鋒……為偶像。可是，有幾個學生聽進去了呢？有幾個學生付諸行動了呢？但是，這次疫情，讓他們看到了——誰，才是真正的英雄？是鍾南山！是李蘭娟！是一線的醫護人員！是不計回報的志願者！……而不是那些出國躲避疫情，國內疫情穩定了就千方百計再回國的人。也不是那些聽說國內治療免費，吃了退燒藥都要回來的人。所以，結合抗疫素材，考英雄偶像的概率也很高。
第三，高尚的品德。學習固然重要，但是才華要配上高尚的品德，才會熠熠生輝。這次疫情中有很多品德與才學並重的人，比如鍾南山、李文亮……但是也有投機取巧的人，比如一些官員把捐給武漢的一些物資，私自分給單位的人……所以，高尚的品德，這也是一個有可能的出題方向。
總之，我覺得，作文考抗疫的可能性很大。因為和它相關的熱點太多啦！
平凡之聲
2008年全國1卷的高考作文是與汶川地震有關的材料。這個作文命題材料應該是在老師和考生的意料之中的，有心人肯定提前做了充足的準備，考場上寫起來定是遊刃有餘，得心應手。
全國卷語文的高考作文向來是不迴避社會熱點的。鑑於此，今年高考作文應該也不會迴避和抗疫相關的話題，建議考生們事先做好準備。
在積累抗疫的素材和準備抗疫的作文時，大家儘量準備一些弘揚正能量、謳歌先進人物、符合社會主義核心價值觀的材料。可以做以下分類的積累整理：
1. 準備可以引用的名言警句和精彩的文句。
比如，“山川異域，風月同天。”(日本的長屋王)可以用來寫守望相助、同舟共濟的思想情感。
“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人……這就是中國的脊樑。”(魯迅)可以用來寫醫護人員、科研人員等是中國脊樑，讚美他們的責任擔當。
比如，“一場疫情，讓公共部門看清了肩上的千斤重擔，讓醫者再次擦亮救死扶傷的初心，讓學子期待校園的朗朗書聲，讓工人想念機器的陣陣轟鳴，讓農民回味起曾經靜謐的田園牧歌。”排比句式，雄渾有力，寫出了疫情中不同的人的種種真切感受。
2. 準備可以運用的典型事例。
這類典型事例網上有很多，只舉一例。
比如，“面對危及生命、人傳人的病毒肆虐，這群抗疫英烈‘若有戰，召必回，戰必勝’，他們聞令而動、雷厲風行，熾烈而無悔地燃燒自己，給患者以戰勝病魔的力量，給老百姓以贏取全面抗疫勝利的信心！我們緬懷祭奠他們，就要主動把職責和工作擺進去、把思想和靈魂擺進去，在理想羅盤上銘刻英烈精神，在工作生活中弘揚英烈精神，將他們未竟的戰疫事業進行到底。”這一段既讚美抗疫英烈英勇戰鬥精神，又寫出了英烈精神的對我們的影響和感召，真情動人。
3. 準備可以使用的行文思路。
比如《緬懷抗疫英烈 傳承抗疫精神》的社論，開頭的中心論點是“我們緬懷和祭奠抗疫英烈，要寄託哀思，更要傳承和弘揚這偉大的抗疫精神。”開門見山，論點鮮明。
正文部分有以下五個分論點，分論點放在每一段的開頭，醒目而有力。
“緬懷抗疫英烈，傳承萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神。”
“緬懷抗疫英烈，傳承聞令而動、雷厲風行的英勇戰鬥精神。”
“緬懷抗疫英烈，傳承顧全大局、壯士斷腕的集體主義精神。”
“緬懷抗疫英烈，傳承捨生忘死、逆行而上的英雄主義精神。”
“緬懷抗疫英烈，傳承充滿信心、敢於勝利的樂觀主義精神。”
結尾是“抗疫英烈是指引我們前行的燈塔，抗疫精神是推動我們前行的動力。緬懷抗疫英烈，銘記英烈功績，傳承抗疫精神，是我們的使命和職責所繫。”
總結全文，收束全篇，簡潔利索。作為即將高考的考生，既然有這樣敏銳的洞察力和高超的預見性，那麼平時的零碎時間一定要多關注時事，多積累有用素材，多寫些感悟和思考，做好充分準備，定能在高考大獲成功。
