小马过河加油
因为孩子最近表现出不肯听人劝，上课不认真等问题，家长表现得有点焦虑，担心孩子的将来。家长的担心是很能理解的，但是家长需要先去了解孩子为什么会有这样的表现，是不是家庭教育方式出了问题呢？
从这个提问可以看得出，家长眼里都是孩子的缺点，对孩子用了很多否定，不听教、不认真、不仔细、不谦虚等等，你对孩子是一个不接纳的状态。不接纳，你说的话就没有温度的，没有爱的，你对孩子的话都是指责，要求，命令，孩子就会容易产生对抗，所以这样的教育都是无效的。而且，在你的眼里，你的孩子都是缺点，你总是盯着他的缺点来看，他的缺点就被放大，你就很容易忽略他的优点。
换位思考一下，如果一个人总说你这里不行，那里不行，你这里要改，那里要改，你会是什么感受呢，你会听吗？更何况，你们家孩子二年级，正是贪玩的时候。家长不访换一种心态，用欣赏的眼光看待孩子，多鼓励他，做得好的时候及时肯定他，孩子自然就有了向上的动力。
最起码你们家孩子还是能坚持上课的对吗，他还是愿意完成作业的对吗，先去肯定他对学习的付出，多看到他的优点，孩子也会在这种氛围下，慢慢有所改变的。
知慧关关
首先可能要改变的是你自己。
看你的描述，你的性格应该是比较急的，对孩子说话应该是快、催促的，而且是很多批评的，你也很容易生气(你动不动就说孩子气人、甚至招人恨)，而且相对你也比较没耐心，几次下来，就给孩子下了定论(将来一辈子没本事)。
如果你是一个二年级的孩子，面对这样一个着急爱生气还老说自己不行的妈妈，你心理是什么感受？
所以孩子不喜欢你，会跟你顶嘴反骂。
家庭治疗理论一直认为，孩子的问题基本是家庭造成的，所以现在“原生家庭”这个词很火，作为孩子的原生家庭，你有没想过你会对孩子有哪些伤害？
所以，想改变孩子先从改变自己开始，建议你去读一些育儿的书籍，知道怎么跟孩子交流，比如《正面管教》。
玲珑心理咨询
看了这100多字的描述，我对这个二年级小男生的看法和这位家长截然相反，我认为这个男生很有主见，真正把学习当成了自己的事，不让家长干涉，还能勇敢面对失误，这点让我尤其喜欢。
至于上网课不认真、作业检查不仔细的问题，只要他坚持“学习是自己的事，愿意为失误承担后果”，一旦建立起良性竞争的心理机㓡，这些问题就会自动得到纠正，现在只是时机未到。
这位家长朋友，从你的描述里我看到了两个消耗性思维，一是“灾难化结果思维”；二是“你应该”思维，你的受教育程度我无从知晓，但从你目前深陷消耗性思维来推测，①你的职业生涯处于停滞状态，②你的交往圈层文化层次较低，③你早已放弃了继续成长和学习。
消耗性思维方式导致了你经常情绪和行为过激，这种状态持续时间越久，对孩子心理成长越不利。
家庭教育的初级意义，是使孩子从家庭受益，继而获得成长的动力。孩子刚上二年级，正在适应和外部环境交换信息，通过学习、思考和练习，在不断培养学习力，在接收外部信息的同时，他也用独特的反馈方式在适应环境、了解自己。
打个比方，孩子A刚学走路，摇摇晃晃跌跌撞撞，A的妈妈和A的交流语言是这样的，咋先迈右脚呢，应该先迈左脚才对；咋越走越歪，走路咋不看前面；你胳膊呢，咋不摆起来，胳膊是摆设吗。
孩子B同样刚学走路，一样摇摇晃晃跌跌撞撞，B的妈妈和B的交流是这样的，哇宝宝你太厉害了，先迈右脚居然走的这么好；宝宝你走得离妈妈越来越远了，来，到妈妈这边来；宝宝你知道鸭子是怎么游泳的吗，表面上看它停在水面上不动，过一会儿再看，才发觉它游远了，其实呀，它是身子不动脚不停地划水，你说好玩儿不好玩。
A的妈妈开启的是改造模式，B的妈妈开启的是启发模式，哪个孩子学的更快、走的更稳，我相信每个读者心里都有了清晰的答案。
最好的教育是唤醒，最快的成长是自燃。我是[阿娥你好]，一个传播能量、乐于分享的妈妈，[关注]我的原创内容，我们一起成长。
