上海春季高考英语试卷一出，就引起轩然大波。主要原因就是一切开始以英语国家的标准来考试，内容涉及母语是英语的孩子日常阅读，词汇量也必然是首当其冲的硬指标，词汇量达不到，就像地基不稳，其他的一切都是空谈。
简单说，我们中国家长担忧的就是：词汇量小，和母语儿童相比，词汇量差的太多。一方面，中外儿童的词汇量存在巨大差异。1986年，英国《卫报》估算出来的英国人2岁的单词量约为300个，5岁时为5000个，到了12岁，词汇量在12000个左右。而以北京为例，英语教学大纲对词汇量的要求,小学是800,初中大纲要求是1600,高考是3500，大学四六级考试，大纲要求的词汇量分别是4500和6000。这就一目了然了，和5岁就掌握5000词汇量的母语儿童相比，我们确实存在巨大差距。
另一方面，贫富家庭的孩子之间也存在 “词汇差异（vocabulary gap）“。外国研究表明，到三岁时，穷人家的孩子平均比中产阶级家庭的孩子少听到三千万个单词。斯坦福大学的心理学教授Anne Fernald发现，贫富家庭孩子的语言差异从婴儿期就已经出现，而在2岁前就已经有了巨大的差异。国内富裕家庭、中产家庭词汇量相比广大基层农村家庭的词汇量也是有着显著优势的，这一点毋庸置疑。中国富人不少，但相比国外来说，我们富裕家庭、中产家庭的日常输入词汇量有多少呢？恐怕是不能和外国富裕家庭的词汇量相提并论的。
以下是几个数字：
大学四级考试词汇量要求为4500个单词
大学六级考试词汇量要求为6000个单词
托福词汇要求约为8000个单词
GRE词汇要求约为12000个单词
莎士比亚的词汇量约30000个单词
关键的一点是：词汇量单单从数量上看意义并不大。以有5000词汇量为例，要评估这5000词汇量能够发挥多大作用，还要考虑下面这些变量：
1. 什么时候拥有的5000词汇量，5岁还是20岁？
2. 5000词汇量的语音、意义、用法是不是熟练掌握？
3. 5000词汇量的实用性怎么样？比如小动物的名称piglet, duckling, foal, kitten这些词汇，我们好多学习英语多年的成人都不见得熟悉，更别提背后的文化符号了（如最近比较火的小猪佩奇），这个还是要重视，毕竟语言是要使用的。
面对如此巨大的词汇量差异，家长们该怎么办？英语教育方式，会不会正面临一个大的转折？
你怎么看？
