前些天，凌子媽去市場買菜，碰巧遇到了高中同學石豔。
十餘年沒有聯繫，凌子媽自然跟石豔找了個人少安靜的地方暢聊起來。
石豔現在是幼兒園大班老師，教齡近十年，教學經驗豐富，多次被評為市內優秀幼師。
凌子媽跟石豔從高中趣事聊到武漢疫情，又從武漢疫情聊到了幼兒園開展網課的事情，最後，凌子媽問了石豔這個問題：
“小豔，你是怎麼分辨班級裡窮孩子和富孩子噠？”
聽到凌子媽的話，石豔捋了捋長髮，笑著說：“你怎麼突然想起問這個問題？”
於是，凌子媽就把凌子班上發生的事情說了出來。
寒假前，老師讓孩子畫車標，班上的同學就隨手畫了四個圈的奧迪交上去，凌子畫了個最簡單的奔馳車標
結果，寒假放假的前一天，老師私聊這位同學的父母，家人結婚，她想借用下奧迪車，同時我也收到了老師發來的借奔馳車。
可是，凌子媽並沒有奔馳車，只好硬著頭皮跟同事借了一輛，再借給老師。
老師笑著說：“這就是其中一個套路，還有好幾個呢”
幼兒園老師找家長借奔馳，就因孩子畫了一幅畫？這樣判斷家境？幼兒園“調查”家庭經濟現狀，常用的3個套路，多少家長中過招？
1、親近孩子
現在的家長對孩子的吃穿用度都很看重，因此都會給孩子準備最好的，有些老師也會特意親近寶寶們，然後觀察衣著是否大牌，套問孩子的話
對於家庭經濟富裕的孩子，個別老師會在學習和生活上更加照顧和關心，從而產生區別對待。有些家長心裡或許會不平衡，但是現在的風氣偏向如此。
2、假期去向
幼兒園屬於假期比較多的，很多的老師在長假過後都會問孩子們。
假期去了哪裡玩？
出國了還是鄉下？
有帶哪裡的特產嗎？
這些問的比較多的問題，一方面是瞭解孩子們放假動向，一方面也是從回答中看出這些孩子家庭的情況，有錢的自然會天南海北的玩，條件一般的可能就會宅著或者回老家。
3、調查表
這種應該比較常見，很多的家長都有收到過幼兒園發的調查表，上面會有不同程度的涉及到父母的工作單位、收入情況和各種娛樂項目，打著“收集信息方便管理”的旗號，實際上是想從表中瞭解各個孩子的家庭情況。
由於涉及到隱私多少會讓人不舒服，很多家長會略去這項或者直接質問老師的意圖。
其實大家大可不必如此緊張，要相信現在大多數老師都是一心一意為孩子好，並沒有多餘的心眼，老師和家長本身就是一個需要互相理解、互相幫助的角色，如果父母過於敏感，反倒可能寒了老師們的心
