這麼多年減負一直是不變的話題，雖然喊了好多年，但孩子卻越來越累，書包也越來越重。不知道我們是應該讓孩子優秀呢？還是讓孩子輕鬆度過童年？相信這是很多家長矛盾的地方，這種矛盾越演越烈。其實在我們小時候，這種矛盾是很小的。
每次看著二三年級那麼小的孩子，揹著十幾斤的書包，心理不覺納悶，這麼小能上多少課，怎麼會有那麼多書？

想到我們小時候（90年代）上學那會，真是幸福！小學主要就上語文和數學，別的科目都是副課，上課聽一聽就好了，沒有作業。語文和數學作業也很少，一般一小時內很輕鬆就完成了，因為書本知識簡單，所以寫作業也不費什麼事。除非你上課不聽課，不然大部分作業都可以獨立完成的。偶爾遇到不會的題目問問家長，平時家長不會幫我們檢查作業。那時沒有六年級，五年級畢業就可以上初中了，很慶幸生在那個時代，節省了自己一年的時間，不知道為什麼後來會有六年級，活生生的又浪費學生一年的時間！
在我印象中，從小學、初中、高中到大學，真正覺得有壓力，比較累的是高中。別的階段，尤其是小學沒有任何壓力，可以說我們那個時代的孩子童年還是很幸福的，但也並沒影響我上大學，主要還是因為小學初中的書本知識不難掌握。如果現在的孩子去學我們那時候差不多難度的知識相信會更容易掌握，因為現在的孩子普遍會比以前的孩子聰明些。
現在六年級升初中，好的學校要考奧數，很多奧數題連本科畢業的大人都不會，為什麼要要求一個孩子掌握？書本知識難度遠遠大於我們小學時候需要掌握的知識。很多初中才學到的課文和文言文，小學就開始學。很多六年級的數學題已經達到了我們初中的難度，初中的英語難度已經接近我們高中的難度，整個書本知識難度係數提高了很多。
很多孩子不得不花費很多的時間去掌握這些知識，老師會佈置很多的作業，要求家長配合檢查，但很多家長沒有能力去檢查作業，所以很多孩子開始上輔導班。學校提前放學，要求給孩子減負，家長不得不把孩子放到輔導班，因為他們需要掙錢生活，有的家長沒有能力教孩子，她們不得不找人幫忙！
學校一直要求孩子不能補課，要減負！家長卻頭疼了，孩子不補課怎麼辦？這對矛盾一直無法解決。
試想一下，如果現在的書本知識難度不大，難度係數符合孩子的年齡，大部分孩子通過上課和做一些作業就能掌握，學校在孩子的升學方面，沒有對奧數或英語做過多的要求，那孩子就不需要花費過多的時間在書本知識上，他們可以做些自己感興趣的事，那才真正能做到減負！
如果想給孩子減負，還是要找到根源，從根源上改變，才能真正幫助孩子減負！
