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根據情況續費，我覺得可以分以下情況：
建議續費
一：孩子喜歡這門課程及授課老師，並且在學習的過程中有相應收益，學習成績較之前有所進步，那就應該支持孩子繼續學習
二：學習的課程是孩子的短板課程且授課老師認真負責，可以為孩子答疑解惑，查漏補缺，即便孩子稍微有些牴觸情緒也應該堅持
三：課程是關於孩子的興趣愛好，而且可以通過網課較好的交付，比如聲樂，音樂鑑賞之類的課程，課堂效果好就可以繼續學習
不建議續費
一：老師線上課堂缺乏經驗，課件製作不夠用心，線上控堂能力較差，課堂混亂，不能完成課堂計劃內容，嚴重影響學習效果
二：教師所用授課軟件不成熟，授課時狀況頻出，比如閃退，卡頓，連麥或者上臺人數限制過少，師生無法有效互動，學生無法參與課堂，孩子就會逐漸失去耐性和興趣
三：授課老師教學態度不如線下認真負責，作業批改不及時甚至不批改，從不監管孩子課後鞏固，極少甚至從不和家長溝通反饋孩子學習情況
附加：疫情期間，很多家庭經濟收入受到影響，手頭可能不像之前那樣寬裕
如果續費的話可以和校方商議分期續費，比如一月一付，特殊時期，我覺得學校會考慮通過這樣的請求的
畢竟作為教培機構，也受到疫情很大的衝擊下，不讓自己的學生流失也是他們努力達成的目標
九月媽咪
網課僅對有自控能力的學生有作用，這次疫情期間，有的學生上網課，電腦上掛三個遊戲，哪有心情聽課。
馬蒞夏
全球範圍內的大疫情，我們國家首先封國，假期讓孩子們在家上網課，這也算是互聯網時代一次大的劃時代事件了。
目前還有問網課到底值不值得的，那我就給大家說一下現狀，看看您的孩子中了幾條:
1.剛開始的興奮期，有很多的孩子根本不知道網課是什麼，觀念裡就是對著電腦、手機、電視機，裡邊的老師講，我們在家聽。覺得很新奇，挺有意思，自己一個人也能學習了。
2.盲從接納期，隨著網課的進行，發現也就那麼回事，他不管我聽懂了沒聽懂，會了不會，機械式的就知道往下講，完成了課時就拉到。
3.乏味厭煩期，隨著越來越多的問題無法解決，孩子的學習興趣原來越弱，又開始了厭煩抵制的情緒化，學習積極性徹底消耗光了。
4.放縱嫌棄期，最後的那點耐性磨沒了，天天還累的暈頭轉向，沒有了動力，沒有了激情，開著機器，玩著自己的遊戲，老師願意講什麼講什麼吧，考試還遠著呢。
網課真的是解決了孩子在家學習的問題，但是也真的達不到面授課的效果，學生無法接觸老師，老師無法知道孩子掌握的情況，所以各自完成各自的任務，也只是任務而已。
期盼趕緊好起來吧，我的學生還需要知識的慰藉，我們老師也還願意付出和奉獻，願時光不負辛苦，願努力不負青春！
