小小米格
教師在社會上應該處於上等位置，教師是受人尊敬的職業，但是現今社會，教師還沒有達到上等的位置。那到底是什麼原因呢？我們一起來聊一聊。
教師的薪資待遇並不是很高！雖然教師擁有寒暑假的假期，還有雙休，但是在職時的工資並不是很高，而且幾乎是固定工資。但是在老一輩父母心裡，覺得教師是一份非常好的職業，也是一份非常好的工作，因為一年也就上七八個月的班，休息時還正常發工資，主要是退休後，退休工資還挺高的。對於現在的大多數年輕人來說，更重要的是活在當下，現在每個月實際到手是多少工資，這樣一來，教師的收入在社會上也是一箇中等水平，那對於一些家中富裕的人，或者收入比教師高的人來說，可能就會看低教師。
教師的性質！有些話是這樣形容老師的，“教師是辛勤的園丁”“教書匠”“燃燒自己照亮別人”，從以上的形容不難看出，教師是社會里最普通的一類人，就應該是兢兢業業地教書育人的一名教書匠，而不是什麼光鮮亮麗的職業。
隨著現在社會的發展，科技的發達，經濟的快速發展，多了許多挑釁教師的家長，為難教師的學生，如果教師在每個人的心中都是一份神聖的職業，都認為教師是對祖國做出巨大貢獻的人，那麼教師在社會上的地位應該會提高的。不過隨著近幾年過國家對教育，對教師的關注，相信教師們的明天會更好的。
張老師英語
教師在人生中有著什麼樣的地位？
教師是為人師表，教書育人的辛勤園丁！無論什麼樣的國度和民族都應尊師重教！從小學到大學，老師付出的汗水，嘔心瀝血，三尺講臺教書育人，桃李滿天下，這就是對教師真實的評價和褒獎！我非常敬重和敬幕我所有的老師！
天佑6699
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。從“‘四有’好老師”到“引路人”，習近平總書記對教師群體的角色定位和使命擔當不斷提出新的更高要求，為教師隊伍的建設及我國教育改革發展指明瞭目標和方向。有以下觀點和做法：
一、教師的社會地位是由經濟地位、政治地位、文化地位等多因素構成的總體性範疇。其中經濟地位決定了教師的職業聲望、職業吸引力以及教師從事該項職業的積極性和責任感；政治地位體現了社會對教師的評價以及教師在政治上應享有的各種待遇；文化地位體現了教師在社會文化、觀念、道德等構成的綜合形態中的地位。
二、為了提高教師的專業素質，中央支持實施“國培計劃”，共培訓中小學幼兒園教師、校長、職業院校教師、高校青年教師等逾千萬人次。
三、為了扭轉“請不來、留不下、待不住”的狀況，“鄉村教師支持計劃（2015－2020年）”提出提高鄉村教師生活待遇，統一城鄉教職工編制標準，職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜。
四、為了讓教師成為最受社會尊重的職業，國家全面推行中小學教師職稱制度改革，設置正高級職稱，打破中小學教師的職業“天花板”，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍正在形成。
總的來說，興國必先強師。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師經濟地位、政治地位、文化地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。
