柳乡人
我觉得上网课的孩子最大的问题应该是自觉性了吧。
隔着屏幕，平时活跃的课堂顿时变得没有了温度。和老师的距离拉远了，产生惰性、松懈也是有的。
我认为，如果家长能陪伴在侧可能好一些。能及时发现孩子的状况，能灵活的调动孩子积极性，给孩子打气。
孩子网课结束时可以适当的户外活动一下，劳逸结合才会有更好的效果。
现在家长都要上班，在这个两难的事情上，确实苦了家长和孩子。
一方面要应付工作，一方面要监管家里的孩子。最终顾此失彼，这是当下最大的问题。
孩子自己在家容易懈怠。老人在家起不到很好的引导作用。这个事情也是无解了。
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最头疼目前家里老人还在老家，只能把孩子带在身边工作，但为了保证小孩的网课，有些工作的进度会受影响，有工作冲突时，小孩也无法按时听课需要晚上补课，这就意味着家长没有休息的时间。
会担心小孩看网课也容易伤眼睛。
学校里的网课安排，以及每日健康打卡，让父母陪同完成的课程，又或者是班里的主题教育活动等，这些都是不小的工作量，会让家长产生焦虑感。
对策:调整对工作质量的期待，悦纳自己的现状，也看到自己不容易的地方，提高时间利用的效率。
其次，相比于成绩而言，亲子关系更重要，是家长学习陪伴的修炼场，多自我觉察，多给自己加油。
学习方面，尽可能配合学校的要求，按照学校的节奏，形成规律的时间会更好。
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孩子网络学习期间最头疼，最焦躁的事情是网络学习的效果不好。
第一，网络学习时孩子上课注意力不集中。
网络授课的时候，由于数十个孩子一起上课，而孩子上课的实时动态，老师不能完全掌握，这样缺少了监督，孩子的上课注意力特别不集中，尤其是对于低年级学生而言，更是如此。注意力不集中直接导致上课效果不好，老师讲的内容学生记不住或者理解不了。
同时，有好多网络授课是录播，不是直播录播听起来没有直播那么有现场的气氛。孩子上网络课的积极性没有那么高，挺好的，效果相应的也会很差。
第二，网络授课的时间比较短。
主要考虑到长时间观看电子屏幕，对孩子的视力和身体有很大的危害性，所以网络授课的时间一般比较短，通常是正是学校上课时间的一半作用，时间太短，由于好多内容讲授的比较简单，还是理解起来有很大的问题，造成网络上课学习效果不好。
第三，网络授课时，师生之间的互动交流太少影响了授课的效果。
由于网络授课时在线进行，时间比较短，师生之间老师提问，学生和学生回答老师提问的机会都比较少，沟通不是那么顺畅，造成学生学习的效果变差。
第四，受网络硬件条件限制，有时信号差，学生上课听不清、看不清。
有时爱网络信号的限制，接收信号比较差，学生上课听不清老师的话，看不清上课的内容。虽然这种情况比较少见，也很短暂，但是对学生听课的效果还是有很大的影响，有时也会影响学生上课的心情。
网络上课有很大的优势，但是也有很多不足的地方，还需要在今后的发展过程当中不断地完善和改进。当然，这里边也离不开家长和孩子们的大力支持。
