“15×1000÷8=？”
在綜藝節目《花兒與少年》第三季中，英國經濟學碩士江疏影被這樣一道心算題難住了。最後不得不求助手機計算器。在採訪中，她無奈地坦承自己只是長了一張聰明的臉，但卻是笨肚腸。
這道題到底難不難？坦白說，對於一位長期與計算打交道的人來說（比如數學老師）不難。而對於一個在平時生活中很少應用心算的人來說，有點難。
難在哪裡？難在沒有紙，沒有筆，沒有眼睛“看得到”的數字。所有的一切，包括寫數，列式，計算，求解都只能在腦海中呈現。換句話說，你必須“憑想象”完成從列式到解答的全部過程。
如果你很難體會這裡的難點，那麼不妨試著閉上眼睛。然後在腦海中想象出15000÷8這個算式，然後按照你所掌握的計算方法，一步一步地算出結果。
怎麼樣？你覺得簡單嗎？
大腦的瞬間記憶容量決定了我們思考的效率。
在嘗試的過程中你會發現，這個“心算過程”的難點就在於，腦海中除了要記住“正在進行”的那一步計算，同時還必須記住之前的計算結果和之後的運算數字。越往後所需要記憶的內容就越多，而且記憶的內容還會發生變化。
所以這種計算方式除了考驗計算熟練度之外，還很考驗大腦的“瞬時記憶容量”，也就是說你在很短的時間內能夠記住的信息的多少。
還記得最強大腦中令人驚歎的王峰嗎？他的“八秒麻將記憶挑戰”實在是令人印象深刻。他無疑就是這方面的佼佼者。
王峰的案例無法複製。雖然他坦言自己也是經過了很多刻苦的努力才練就了這一身的本領，但是我們應該相信，他同樣也是天賦出眾的金字塔尖的那一點。1%的天才+99%的努力才造就了這一顆“最強大腦”。
不過，“瞬間記憶容量”其實對於我們來說非常的有用。因為這種能力可以加快我們閱讀信息，理解信息的速度，大大提高我們的生活和學習效率。我們不需要像王峰那樣站在巔峰，只需要做到在平時的生活中解決生活困難。比如能用心算求出15000÷8的結果，那也就很夠了。
而對於正在學習的孩子，那這種能力的培養對他們幫助就更大了。無論是文科學習還是理科學習，大腦的信息儲存量決定了孩子在單位時間內的學習容量。也就是說大腦在同一時間內能儲存更多信息的孩子會學得更加輕鬆。
如何培養孩子的瞬間信息儲存能力呢？要做到“三勤”！
勤閱讀
大腦儲存的信息一般以兩種形式存在：文字和圖像。圖像信息生動有趣，容易記憶；文字信息邏輯清晰，易於表達。要擴充大腦的容量，閱讀就是一種最重要的方式。
閱讀材料的選擇非常重要。易於理解，情節性強，邏輯嚴謹的材料是最佳的選擇。例如，寓言類故事，成語故事，敘事性的中短篇小說。對於比較小的孩子而言，名著改編的連環畫，古代的民間故事等等也都是很好的閱讀材料。
對於對思考比較感興趣的孩子，看看解謎類的書籍，類似謎語大全；或者科普類的作品也可以幫助大腦提升記憶容量。
勤記錄
人的大腦要主動對一件事情形成足夠強烈的印象，也就是記憶，需要完成輸入和輸出兩個步驟。閱讀就是輸入，而記錄和講述則是輸出的兩種形式。只輸入不輸出，頭腦的運轉沒有形成一個完整的迴路，記憶就很難完成。這就好比是電流，只有接入口，沒有輸出口，電流就無法工作。人的大腦也是如此。
記錄是書面的一種輸出形式。將已經獲得的信息，經過大腦的轉化後形成書面的信息（文字或者圖畫），用日記或者圖畫的形式表達出來。這個過程就是大腦完成記憶的最後一步。
因此，寫讀書筆記，寫日記，寫週記，或者畫心智地圖等等都是非常棒的記憶鍛鍊方法。請注意，這幾種訓練方式並不注重結果，注重的是在記錄過程中頭腦是否在進行回顧和整理。只要有動腦筋，那麼訓練就是有效訓練。
勤講述
除開書面的記錄，口頭的表達也是非常有效的鍛鍊頭腦的方式。這裡的表達和“說話”並不相同。只有經過頭腦思考，且內容條理清楚，邏輯嚴謹，情節連貫的表述才是一種合格的訓練。
有很多家長誇自己的孩子口才好，就說：“我家的孩子可會說了，一天到晚，嘴巴就沒有停過，可厲害了！”很遺憾的是，說得多不等於口才好，也不代表大腦的開發度高。只有講述的內容讓他人能聽得懂，感覺舒適，那麼才是一段合格的表達。也只有這樣的表達才對人的記憶訓練有促進作用。
對於成人而言，觀點討論，主題演講都是不錯的鍛鍊形式。對孩子而言，講故事就是最適合不過的訓練方法了。把聽過的，看過的故事，用自己可以組織的語言重新表達出來，這就是訓練記憶的最好方法。
注意，講述不是背誦。我們不需要讓孩子逐字逐句地複述閱讀材料裡的全部內容，而是希望孩子在瞭解了主要內容，情節發展的情況下，用自己瞭解的語言將之表達出來，如果中間能加上些許的細節，那麼就更好了。換言之，每一次表達都必須是咀嚼消化，而不是囫圇吞棗。
只要能做到以上三點，那麼相信在不遠的將來，您的孩子也能擁有出眾的腦容量。我們不求孩子像王峰一樣站在金字塔的頂端，我們只希望孩子未來的學習和仕途能夠一帆風順。
