不少人认为‘语文没什么好讲的,’但要上好一节语文课确实非常难。也有不少学生感觉‘语文没什么好学的’,但是想要学好语文,却又是不容易。那今天我们就来聊一聊怎么样才算学好语文。
要想学好语文必须要经过这‘三关’。三关指的是三个关卡、三个学习语文的关键点。
第一关:字词关。
字词关是学好语文的第一步。我们知道,语文最基础的一项功能就是识字认字。从生活中而言,我们在生活中,无时无刻不接触到汉字。在语文学习系统中,只有在识字认字的基础上才能进一步的学习。而在我们的应试考试中,字词是语文难以忽视的关卡。
怎么样才算通过了字词关?简单来说就是‘会读、会写、会用’。‘会读’:能将字词正确、字正腔圆地读出来。‘会写’:能将字词正确、工整、优美无误地写下来。‘会用’:能在理解字词的基础上,把它运用到日常生活中。相比起前两项, ‘会用’对学习的难度有了不少提高。如果不会用,那只是对字词的‘囫囵吞枣’。
第二关:朗诵关。
朗读是学习语文,理解文章内容、体会文章内涵的重要途径。根据语文课标要求,学习语文时,必须学会朗读。学习语文时,经常会见到‘能够有感情地朗读课文’的要求。可见朗读在语文中的地位是多么重要。
但是,在日常学习中,经常遇到教师不知道怎么教朗读;学生不知道怎么才算朗读的尴尬境地。朗读,顾名思义是通过嘴巴发声把文字读出来;有感情地朗读简单来说就是把自己对喜怒哀乐,利用嘴巴发声表达出来。那我们应该怎么进行朗读呢?
想要朗读的出色,就必须先理解文章所要表达的情感,对不同的句子,采取高低不同的声音。这样就能进行最简单的朗读学习。
第三关:习作关
习作是对学生语文学习,这个检测并不是一次试卷检测就能取代的。习作综合考察学生语文水平的发展状况。
从教师角度而言,过好习作关应该注意以下几点:
1、对于习作批改应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,是否表达了真情实感,表达是否得体恰当。对有创意的表达应予鼓励。
2、对习作准备过程的评价。
具体考察学生占有材料的丰富性、真实性,也要考察他们获取材料的方法。要用积极的评价引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径,运用多种方法搜集材料。
3、重视对作文修改的评价。
要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。
4、采用多种评价方式。
评价方式可以是书面的,可以是口头的;可以用等级表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式。
从学生的角度而言,过好习作关需要从以下方面入手。
1、读懂习作要求。
2、日常多阅读,养成阅读时记、背优美句子内容、句式的习惯。
3.学会运用学到的写作技巧。如:描写方法、修辞手法等。
4、要学会修改作文。好文章都是改出来的,‘僧推月下门’这个故事是最有力的证明。
总而言之,想要学好语文,必须把好字词关、朗读关、习作关,这样才能学好最普通但不平凡的语文。
通过以上的阅读,你对学习语文有没有新的认识?希望这篇文章能够帮助大家在学(教)好语文。
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