上週給一年級的小豆包開家長會，數學老師在會上展示了一下五年級數學試卷最後一題，家長們紛紛感慨，幸虧上學早，如今小學試卷已經不會做了。
這是一道7分的數學小作文，要求以“圓的面積公式推導”為題，寫出150字左右的數學小文章，把你對“圓的面積公式的推導過程”的知識理解表達出來。（提示：需包括以下點：1、圓的面積公式的推導過程。2、圓的面積公式推導與前面知識聯繫。3、圓的面積公式的推導對你的啟示。）
五年級試卷
看了題目感覺數學試卷是語文老師出的。完全無從下手啊！別急，三年級還有一道數學閱讀理解題，在古代，為了確定農業收入，計算稅收，必須丈量土地，由此對面積產生了認識，中國古代形象地用“冪”或“積”字來表示面積。冪：遮蓋物品的方形布；積：積累。你對這兩個字是怎樣理解的？寫一寫。
這是什麼操作？數學這樣考的目的是什麼？數學應該怎麼學？
這其實就是數學作文，也就是把實際遇到的數學問題用作文的形式表達出來，不僅考察了數學知識是否紮實，還順帶考了一下語文作文的表達方式。
誰能告訴我，這題怎麼做？
也許你會說，這是故意為難學生，其實不然，通過這種方式可以讓學生了解數學知識點的來歷，不僅知其然，還要知其所以然。例如對於圓的面積公式很多人都知道，可是瞭解推導過程的就不多了。知道公式定理的推導過程，有利於記憶和更深層次的應用。
回到圓的面積公式，在具體推導時，是將圓沿半徑分成n等份，然後拼接成長方形，藉助長方形的面積公式得到圓的面積公式。在整個過程中用到了數學裡面的兩個思想：一個是轉化，就是利用已知知識解決未知問題的方法；另一個是極限，分的份數越多，圓弧越接近於直線，拼出的圖形越接近於長方形。這些思想對於數學的學習很重要。
圓的面積公式推導過程
數學學習要培養興趣，不能只靠刷題，數學來源於生活，引導孩子發現生活中的數學，對於數學學習很有幫助。
例如去公園看花，讓孩子數數花瓣的數量，告訴他常見的花瓣數量有個規律：1，2，3，5，8，13，21......，這就是著名的斐波那契數列。
花瓣的數量分別是1、2、3、5、8、13
一年級暑假數學作業，其中有一項就是要求孩子尋找生活中的數學，和爸爸媽媽做一份數學手抄報。這其實就是數學作文的低年級版本。家長可以啟發孩子在生活中多觀察、多思考，積累素材，做生活的有心人。
北京市數學特級教師陳鳳偉在談到如何學好數學時，提到了數學閱讀的重要性。到小學中、高年級，字面的閱讀不再是問題，但是理解能力需要在閱讀中強化。閱讀能力是長期浸染的結果，讀書的方法和持續閱讀的習慣很重要。
現在市面上有很多數學讀物，例如《數學王國小故事》、《馬小跳玩數學》、《讓小學生愛上數學的數學故事》等等，家長可以根據孩子情況選擇。
我學習，我快樂
數學是一門有意思的學科，生活中到處蘊藏著數學，去超市買東西結賬用到加減法，看地圖時用到方位關係，鐘錶讀數時用到60進制......
家長要和孩子一起發現生活中的數學，激發學習數學的興趣，提高分析問題解決問題的能力。
在數學學習過程中形成的思維習慣、思維方式、處世態度、工作品質會讓孩子受益終身。
