什么是气质？
说到气质，很多家长的第一反应是姿态是否优美，举止是否优雅。今天我们要聊的婴幼儿的气质，却不是这种外观的特征，而是孩子与生俱来的、内在的先天特质。
心理学家研究证明，婴儿出生就有他独特的特质了，即很多孩子出生就有的、比较稳定而独特的先天特征。这些特征基本是从父母身上遗传来的，一般情况下不会改变，但也会因为身边代养人和环境的教养方式，有些许的改变。这也是我们未来行为特征的基础。
气质类型没有好与坏。作为家长，应该认识到每个孩子都是与众不同的，我们如何适应他的特质，为他调试最适合的教养方式？这是我们今天话题的重要目的。
你的孩子是哪种类型？
婴幼儿气质分9个方面的表现，我们可以通过一定的测试手段，对这9个方面进行评价，然后把婴儿分成三种类型。
1、容易型
这类孩子吃喝拉撒睡都比较规律，比较容易适应周边新环境、新事物以及不熟悉的人。往往这些宝宝对父母及照顾者互动非常积极，非常容易得到父母的关爱，带养起来非常舒服和轻松。
2、带养困难型
这类孩子相对而言是比较少的。他们常常哭着睡过去，又哭着醒过来。醒着的时候也常常哭哭啼啼，烦躁不安，特别爱发脾气。在饮食、睡眠方面也很难建立规律，需要花很长时间去适应新环境，而且经常情绪不好。这类宝宝需要我们付出更多耐心和宽容。
3、缓慢型
这类孩子活动水平低，不太爱运动。情绪有时比较消极，看起来闷闷不乐。他们很少大声哭喊，经常比较安静、回避。对新事物适应起来比较慢。
孩子的气质怎么看？
以上三种婴幼儿类型，可从9个维度来判断气质分类。
1、活动水平
含义：在孩子醒着的状态下，所有活动量大还是小，强还是弱。每个孩子都是不一样的。
分类及带养方法：
- 活动水平适中——孩子看起来比较活泼，不会烦躁，比较好带养。
- 活动水平偏强——孩子需要的活动量比较大，喜欢释放自己充沛的精力，永远不累。因为运动需求量大却得不到满足，因此在宝宝睡觉前，明明很困却还要哭很久，我们叫做“闹觉”，并且半夜也可能醒来。饮食方面，因为消耗不够，他们自然不饿，吃不好饭。
- 运动水平过弱——孩子会显现为特别安静，不喜欢运动。这个时候我们发现所有运动技能对孩子都是特别重要的，能够帮助大脑得到训练。不管是否喜欢，运动都是非常需要的。所以这类孩子我们要创造条件，让他们多多运动。
2、节律性
含义：孩子每天吃喝拉撒睡是否到某个时间就会出现需求。
分类&带养方法：
- 生活节律性强——这类孩子到某个点就会饿，就想睡觉。每天该发生的事尽在掌握，大人觉得很轻松。但是这类规律太强的孩子，一旦打破规律，他会觉得很不舒服。所以我们要适当进行小的变化，让他们学习适应环境变化。
- 节律性过弱——没有任何规律可循，让大人觉得很累。今天吃的特别多，下一顿就特别少。今天八点睡，明天12点还不睡。让大人觉得完全无规律可循，很难形成生活习惯。不过前面说了，气质类型没有好坏，所以我们要顺势利导。要从小事开始给孩子做规划，让他们按照基本的行程安排，但是不要要求他非常规律，因为对他来说非常困难。
3、趋避性
含义：当孩子遇到新事物，是趋向于接近还是趋向于逃避的特征。
分类&带养方法：
- 趋向型——人见人爱，大大方方，见到陌生人不会抵触，很容易接纳。他们具有先天的人际交往优势，特别容易受到欢迎。但是家长也要注意，这类孩子安全和自我保护意识比较弱，什么都不怕。作为大人要适度去提醒他们，让他们学习观察环境：哪些是危险的，需要回避，哪些是没有危险的；对待陌生人要学习基本的规则：陌生人给的东西不能吃，如果陌生人邀请出去玩，要先征得父母亲的建议等等。让他们知道基本的待人接物的规则。
- 躲避型——容易退缩，在陌生环境，更多表现为躲在妈妈背后，把脸藏在妈妈衣领里等。这时候你越催他们，他们越害怕，躲得越远。千万不要着急，不要催促他们，他们只是需要时间去审视环境。他们第一反应是回避，并不代表不喜欢，只是相对比较慢热，需要我们多一点耐心和鼓励而已。
4、适应性
含义：孩子需要多长时间来接受新环境新事物。
分类&带养方法：
- 适应性强——很快能适应环境。家长会担心，是不是没有主见？为了让孩子更好地对新环境有一个判别力，大人要帮助孩子去理解。
- 适应性过慢——最让大人担心的是上幼儿园会持续哭闹很长时间。这些让孩子自身也不开心。所以千万不要催促他。千万不要急于求成，给他们更多的时间。凡是他要进入新环境，尽可能让他提前适应这个环境，对新环境有一个积极的印象。“不听话？不听话把你送幼儿园！”“看你还掉裤子，上幼儿园怎么办！”这些话千万不要说，可能让孩子更加抗拒，适应时间更长。
5、坚持性
含义：一个人做一件事情能专注多少时间。
分类&带养方法：
- 坚持性强——爸爸妈妈肯定希望孩子越坚持越好。但是如果积极的事情孩子很坚持，消极的事情他们也可能很坚持。对一个事情紧咬着不放，而且不容易被哄，不容易被转移注意力。所有这一切都是孩子的行为特征，我们要学会在教养中让他学会对不同事情有不同理解。凡事提前商量，多给他选择权利。对孩子有底线教育，不能做的事情不能因任性、哭闹就满足。
- 坚持度特别弱——非常容易被大人哄，同时，他们可能做事三分钟热度，注意力特别容易被转移。喜欢画画没几天就不喜欢了，特别容易放弃。其实对于小孩子，没有办法简单凭借对事物的基本了解就判断是否一定喜欢，所以大家不要凭借坚持性就和孩子较劲，让他选择了就要坚持很长时间。家长一定要灵活掌握这些理念。
6、心境
含义：孩子每天醒着的状态下是开心（正向）还是消极（负向）。
分类&带养方法：
- 负向——这类孩子看起来总是冷冷淡淡，不是很开心。其实这也未必，有的孩子心里热火朝天，但不表现出来特别热情。这个并不从外在可以判断出来。在和孩子沟通中，我们的言行对孩子会有影响。要教他学会表达。
- 正向——心境正向的孩子看起来总是非常开心，看起来总是没有忧虑，非常讨人喜欢。但往往这类孩子也需要大人多观察，因为他们心里可能会堆积负面情绪，需要家长和他们多沟通，让他们更好地说出内心的感受。
7、反应强度
含义：当受到情绪刺激时，如何做出情绪反应。
分类&带养方法：
- 反应强烈——这类孩子反应特别强烈，高兴起来笑得嘎嘎的，生气起来也可能摔东西、打滚等等。这类型的孩子喜怒哀乐全在脸上，往往还会惊天动地的。这时需要让孩子学会冷静，用正确方式表达情绪，因为过度了可能会对环境都是很大影响。
- 反应弱——这类孩子可能比较含蓄、安静，经常不知道他在想什么，要去猜。甚至经常会被忽略掉。刚上幼儿园，我们会发现特别爱哭的孩子有奶吃，有老师抱抱。有的孩子闷闷地坐在那里一声不吭，其实他并不是没有需求、没有想法，只是他反应强度比较弱。所以要鼓励这些孩子积极充分表达自己，大人也要仔细观察，尽可能猜出来他的想法，然后引导他说出来。
8、注意力分散度
含义：注意力和遗传特质有很大关系。
分类&带养方法：
- 分散度特别高——当他执着于要什么东西的时候，你说“跟我看看那个去”，他可能就被“骗”走了。虽然有先天遗传，同时也可以去培养。首先当孩子在玩一个东西的时候，大人尽可能不去打扰他，给他创造良好的空间让他尽可能持续。当他的注意力快要分散的时候，可以用提问、或陪他玩等方式，让他再把专注度回到原来这件事情上。而且不断鼓励、提醒他能对自己专注，有信心。
- 分散度低——这类孩子做事特别专注。家长会说这很好。在他们未来的学习上，他喜欢关注的时候会特别专注，但如果他专注到地上的虫子、旁边走廊的人，他也可能会很执着。
专注力的确对未来学习特别重要。所以家长要用很好的方法，和孩子很好的沟通，到底要专注到什么事情上，这个是可以学习自我控制的。
9、反应预
含义：孩子生理和心理的感知外界的敏感程度。人都是有视听嗅味触和心理活动的，所有感官是否灵敏，就取决于孩子感官的灵感度，也就是反应预限了。
分类&带养方法：
- 反应预限特别强——预限值特别高。他想要感受到刺激的时候，量必须很大。所以他们很不敏感，对疼痛、危险的意识特别弱，他们需要更强的刺激才能被唤醒感觉，所以需要更多生理性的训练帮助他们更敏锐起来。
- 反应预限低——一点点刺激就可以感受到，敏感度特别高。疼痛、听觉、环境压力，洗澡的温度，冷暖等，很快就感受到，所以我们可能会感到他们有点儿事事的，一会冷一会热。别人说一句他可能就多想了，对别人的任何眼神、表情、话语都特别在意。他们可能在未来人际交往中显得过度敏感，导致和别人的关系有些微妙和紧张。这类孩子也是可以通过训练来提升的
