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快樂沒有來源，快樂是一種結果，如果要找快樂來源，那是不是每天都要有讓你快樂的東西你才快樂，如果一天什麼都沒發生，那一天就過得不快樂？
快樂跟你的成就感成正比，但跟你的慾望成反比的。
首先說成就感，有人說，知足常樂，這個是很難的。人總是需要一些成就來支撐自己的，餓了有飯吃，冷了有衣穿，上學的時候考試要及格，打架要能打贏，到了年齡要談戀愛能找個女朋友男朋友，工作要能養活自己還不是特別討厭，有了孩子要能上得起學，父母老了能贍養等等，再知足常樂的人，也不可能無底限地降低人生的要求，而裝得特別快樂。所以，從這個層面上來看，快樂是需要努力付出，並有所收穫的，越來不努力的人，越難以得到快樂。
然後再說慾望，有一些很努力並有收穫的人，也過得不快樂，是因為，收穫永遠是想對的，你永遠在跟別人比較，而且比較的對象永遠是那些還沒有你努力卻過得比你還好的人。別人找的老公怎麼樣，別人的父母怎麼樣，別人家的孩子的怎麼樣，別人的運氣怎麼樣。吃飽飯了因為沒有房子而不快樂，有了房子因為沒有車子而不快樂等。人要上進，不滿足是對的，但不滿足帶來的不是更努力，而是不快樂，這就得不償失了。
所以，快樂是一種辯證法，一邊是要努力找快樂，另一邊是千萬別努力找不快樂。
智學智用
快樂的源泉----讀《知識是甜蜜的》有感
這是一本介紹猶太人教育理念的書。作者賀雄飛，天津南開大學客座教授，猶太學說研究推廣專家。因為對書名的好奇,從圖書室裡拿起了這本書。讀完這本書後，有一種豁然開朗之感，我第一次認識到，原來讀書也可以是快樂的，知識真的是甜蜜的。因為從小到大，父母的教訓，感受到讀書是一件很辛苦甚至很痛苦的事，知識是用辛苦的汗水換來的。
知識是甜蜜的。而在我們中國人的歷史記憶中，知識有時候是讓人是痛苦和酸澀的，回首歷史，都是一種苦澀的傷害。還好，這些灰暗的歷史已然過去，今天的中國人，兩次感受到知識的力量帶來的巨大變化。
我們中國人常說活學活用，和猶太人學習必須和現實生活緊密結合是一脈相承的。
關於知識。試想，如果一個人沒有知識，那他還能憑什麼立足於世？
劉安風宇
幸福就是快樂，擁有自己想要的能夠基本滿足自己的就是快樂的來源。
