阿霞57173847
男孩要比女孩的心智發育成熟的晚，小學階段，同齡的男生學不過女生的很多。如果你的孩子學習習慣，學習成績不是太差(只要能在中上游)就沒有必要復讀。當然如果完全不會學習，習慣又差，學習成績直接處於班級的尾巴，拖了班級的後退那種，那麼不妨讓他復讀一下試試看。因為這樣有兩個好處:
1.假如成績不好，跟不上其他同學，這隻會讓他失去自信心，越來越厭學。這時如果復讀一年，他也許就會重拾信心，喜歡學習，這對他的學習生涯會有很大的幫助。
2.如果學習習慣不好，那麼在以後的學習中難以糾正。這時復讀一年，和老師溝通加強學習習慣培養，家長也做好家庭教育。這樣也許會使得孩子的學習習慣越來越好。那麼學習成績就會越來越好。
不過總的來說學習書本知識重要但學會做人更重要。
希望能夠幫到你哦。感謝的閱讀。
松間一清泉
“失之毫釐，差之千里”。隨著當今社會競爭低齡化、激烈化和“贏在起步線”的法則，必定註定有些“起跑緩慢”的孩子會被無情地甩在後面。男孩子基礎不紮實，一年級就跟不上了，又因應今年的疫情影響，如果能留級的話，我贊成復讀一年。
如果不留級，孩子跟著坐飛機上二年級，學校老師的教學必定是注重高效能的，能顧及的一定大多數孩子的整體需求。學習能力強的孩子在學習與掌握知識，理解老師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速，被老師表揚的機會就會多些，而老師的積極評價又會影響著周圍同學對自己的評價，同時也決定了自己對自己的評價。這樣，孩子的自我定位就會向積極的方向發展，進而形成積極的良性循環。
反之，如果孩子未達到“學習成熟水平”，儘管孩子並不笨，但由於與大家不在同一起跑線上，就會陷入消極的惡性循環之中，從而影響孩子的發展，導致“學力不濟”性學業不良，遲緩、多動、違拗等行為問題，不會聽講、磨蹭等學習習慣問題，緊張、焦慮、自我評價低等心理健康問題，進而進一步影響師生關係、親子關係，後果家長可自行想象。
學習知識每天在增長，而男孩子心智發展相比女孩子較慢，學習能力相對較弱，這就決定了有些“起跑緩慢者”因為起步不適應而慘遭“標籤”淘汰。這類孩子其實不是“學不會”，而是需要更多的時間。如果能留級，則是為這類孩子“另闢蹊徑”，給了他們“救助之道”，等於是多了一年的緩衝期，是為今後跑的更快，並沒什麼丟人，其實上一輩很多成功人士都有“留級”的經歷，家長多鼓勵孩子“寧做雞頭、不當鳳尾”寧可。
根據我們的實踐觀察，孩子與孩子之間的差異是客觀存在的，孩子之間之所以有“毫釐”之差，根本受制於4-6歲形成的“入學成熟水平”。
在我們在開展幼小銜接教輔訓練中，老師最大的體會就是孩子在年齡上的差異，而且年齡越小差異越大，有時哪怕是大一個月在各方面的發展就明顯不一樣。在一年級，年齡的差異有時也分外明顯：有的孩子是剛滿6歲，有的孩子快7歲了，在課堂中觀察，其行為自控能力、語言表達能力、視覺理解能力等方面的差異都顯而易見。
即便是生理年齡相同，隨著後天成長環境和受教育水平與程度的不同，孩子彼此間的差異也會越來越大。這主要取決於孩子出生後的撫養人、早期教育的內容與程度、幼兒園的教學水平等綜合因素。
根據我們多年的追蹤發現，這一部分發育遲緩的孩子並不意味著“笨”，日常生活中他們其實挺“聰明”，但是往往由於年齡問題而顯得“發育遲緩”。低年級時他們“翻身”的可能性不大，一般要到3-4年級時才可能“嶄露頭角”，有的要到5-6年級才“彰顯本色”，甚至到初中後才顯示出“後勁兒”。
那麼，對這些孩子“起跑緩慢”的孩子，在留級的一年裡，不能只想當然“留”給老師就可以了，在配合學校老師文化課教學的基礎上，家長更要在孩子的“學習成熟水平”、課本知識以外的多方面多加料幫扶，重點在視知覺能力、所知覺能力、運動協調能力、知覺轉換能力、數學思維能力、社會適應能力、語言溝通能力、學習品質等多下功夫。
家長要在這留級的一年中多悉心觀察孩子，評估孩子智能，全面瞭解孩子的整體能力，剖析孩子的強弱項，通過有目標、有系統的教輔，激發孩子潛能，因材施教，循序漸進跟上，超越朋輩也就指日可待。
【新資優教育】引進國際主流中小學校全方位學習（Life-wide Learning）模式，採用多元智能STEAM發展體系，注重少兒創新思維培養，整合多樣化的資優教育資源，推出適切的個性教輔方案，有系統、有方向地發掘和培育全面素養髮展的資優生。如有4-12歲少兒學習、素質發展方面的各種問題，或者從事幼教、幼小銜接方面的專業老師及頭條教育領域的創作者都可以關注@新資優教育，隨時與我留言溝通，一起學習探討。
新資優教育
您好，很高興能回答您的問題。我是雪地紅狐，中學語文高級教師，也是關注兒童成長的心理諮詢師。
我覺得一年級就留級，真的沒有必要。
1，一年級孩子剛剛入學，所謂的基礎就是漢語拼音和初級漢字，簡單的加減運算，只要稍加努力，就可以補上來。
2，從一年級開始，學生已經註冊了學籍。如果選擇留級的話，那麼學籍的問題很麻煩。
3，從心理角度來說，留級的孩子容易產生自卑心理，給他的人生成長留下心理陰影。
4，從習慣培養來說，容易讓孩子養成依賴、拖拉等不良習慣，因為他大了一歲，可能也會導致與其他同學不合群。
5，從長遠發展看，孩子將來就業，參加公務員考試等，可能都比其他的孩子少了一年的機會。
6，從經濟學角度說，他又浪費了一年的錢啊！還有昂貴的時間成本。
總之，還是別留級了吧！給他加加油吧！
