校长，是一个学校的灵魂。如果，灵魂一词，是专门针对有崇高理想有伟大事业心有责任感的校长，那么对于大多数校长而言，掌舵人，应该还是恰如其分的。一个优秀的校长，可以创造学校的奇迹，塑造百年品牌；一个合格的校长，可以把握学校的走向，能够健康发展；一个平庸的校长，可以让学校安然无恙，不至于误入歧途。
那么，还有没有其他类型的校长呢？当然有，当下存在很多急功近利的校长，也存在很多得过且过的校长，甚至还有媚上欺下官威十足的校长。
润语文：校长应该成为什么样的人
有些人走上校长的岗位，是有捷径的。如果是用权色开道，当了校长之后，他会寻找更大的靠山；如果是用钱开道，当了校长之后，他会继续用钱铺路，校长也是他赚钱的一个职位而已。更多的校长，是干出来的，抱着自己的教育初心，用自己的青春热血铸就了教育事业的辉煌，这些校长尤为可贵！
谈到通往成功的捷径，就要谈谈校长应该成为一个什么样的人的问题。不谈学术、社会等方面，摆在校长们面前的有至少有三个因素：学生、教师、局长。
润语文：校长应该成为什么样的人
做学生健康成长的守护人。校长首先要思考的是培养什么样的学生。立德树人当然是首要的。除此之外，校长要根据自身学校情况来思考培养目标。让每一个学生健康成长是底线，健康成长不仅仅是指身体，还有纯洁的心灵，坚强之精神。有段时间，我们听说某个学生是从某个学校毕业的，就是一声叹息，因为从这个学校走出来的不少是“痞子”，这就是教育的悲哀了，如果一个学校被老百姓贴上盛产流氓的标签，更是可悲，这样的校长就是千古罪人，而且罪不可赦。唯学生健康成长成为学校育人的底线目标，也是校长的首要目标。
润语文：校长应该成为什么样的人
做教师核心利益的维护人。前段时间，暴露出多位教师成为事故的受害者。出了教育事故，首先考虑的如何化解舆论风险，拿教师作为息事宁人的“替罪羊”，长此以往，教育本身就病了。学校不是净土，发展过程中也会出现意想不到的的风险和事故，如果是出现在教师身上，校长首先要做教师核心利益的维护人，不能拿教师开刀，不能拿教师做自己的掩体。其他，诸如职称、培训、交流等，校长更不能和教师争利益。校长其实就是一个家长，这个家就是学校，教师就是这个家的成员，维护教师的核心利益，就是维护这个家，让这个家能够走得更远，更好。
润语文：校长应该成为什么样的人
做教育局长创新发展的解忧人。一个区域教育的发展，需要教育局长去引领。很多时候，区域教育发展，绝对不是处处开花，而是某个学校在创新发展中获得了成功。要振兴一个县的教育，除了国家提出的均衡发展，优质发展等“国纲”之外，必须要有自身“特色”。教育局长谋划区域教育发展的过程中，会遇到各种各样的问题，改革本身就是具有风险的。那么，校长在区域教育的改革发展中，就不能拖后腿，有利益自己抢着要，有问题交给局长去处理，这是不可取的。做教育改革创新发展过程中，暴露出的问题的解决者，也是对校长的一个要求。
润语文：校长应该成为什么样的人
我们绝对不希望，校长去做一个左右逢源的“外交家”，也不希望校长成为一个争名夺利的“企业家”，或者是一个光芒四射的“政治家”。校长应该成为一名教育家，暂且不谈教育强国的理想，就把守护好自己的一亩三分地作为起码的任务做好。
