小巫婆_瑩
才一歲不用太著急，慢慢教。生活中看見什麼東西就和孩子多說多聊，慢慢的孩子的認知就好了。
不知道你有沒有給孩子看繪本。有就更好教了，平時多閒下來點時間給孩子多念念書，看看基本的認知書孩子進步很快的。我小孩十個月看的繪本，一歲左右講書中裡看的動物，她很多都會學動物叫聲了，我買菜很喜歡帶她出去，可以認識蔬菜和顏色都挺好。在家裡看見什麼東西也會各種跟她講，不危險的會讓她去觸摸感受物品。
小孩學認知是最基本的，應該也算家長要教孩子中比較簡單的一課。學的好了能為後面的語言表達做個比較好的支撐。家長的耐心 細心關係著孩子以後的語言發展的好壞 快慢。無論孩子學認知還是語言表達我都建議一定和孩子多交流。不要覺得孩子不會說就啥都不懂，其實三歲前的小孩應該是學東西最快的時候，好好引導哪個孩子都不會太差。
不用糾結用什麼方式什麼方法，生活中隨處可見可教孩子的多了去，重在作為家長的我們有沒有夠用心引導去教孩子。
三月丫頭
你好，很高興回答你的問題。
“一歲寶寶認知很差”，具體到什麼程度了呢？不知道你有沒有在醫院的兒保科做過詳細的檢查，排除孩子先天生理障礙。
如果一切正常，只是你的感覺，或者是跟同齡孩子比較後覺得孩子認知能力相對較低，如果是這樣的情況，建議你不必太操心，也不用給孩子施加壓力，一歲多寶寶是需要多多鼓勵的。
我覺得，提高寶寶認知，父母與孩子的互動很重要。下面，我結合自己平時帶寶寶的一些經驗，分享以下幾方面。
1. 主要互動方式
一歲多寶寶正處於各項生理指標的發育期，需要外界的一些刺激與輸入，才能更好的激發寶寶的潛能發展。
所以在平時帶寶寶的過程中，要儘量多與寶寶互動，這些互動包括:語言、動作、情感、運動等方面。
每一項都能激發大腦對應的功能中樞，比如語言互動，就能刺激寶寶大腦皮層相應中樞神經，使孩子做出相應互動。
另外，關注孩子情感需要。當寶寶需要大人的時候，及時給予，能夠讓寶寶感受到安全，減少焦慮。
大人還可以幫助孩子做一些簡單的動作，比如抬起胳膊並放下，伸縮手指等等。
父母與孩子之間的互動交流非常重要，千萬不能覺得孩子小，聽不懂，就不互動或者減少互動。
2. 輔助互動方式
除了上面說的方式，父母還可以採取一些輔助措施，提升寶寶認知能力。
收集一歲左右寶寶比較感興趣的物品，比如搖鈴、觸摸球、認知卡片(包括顏色及物品)、布書、運動墊、音樂盒子，等等。這些物品都可以很好的刺激寶寶各項指標的發育。
另外，因為一歲左右孩子沒有辨識能力，所以父母在給孩子選擇玩具的時候，一定要安全在先，防止一些細小部件對孩子造成不必要的傷害。
總之，寶寶的成長離不開父母的關愛與正確的引導。相信通過平時積極的互動與恰當的引導，寶寶在認知方面會有很大的提高。
希望我的回答能夠對你有所幫助，我是 ，歡迎您的關注。
七喜小丸子
1歲寶寶的認知發育：會指認室內很多東西，會指認自己的五官；會聽成人的話拿東西，如拿娃娃；仔細觀察所見的人、動物和車輛；模仿大人的行為，隨音樂或歌謠做動作。如果寶寶不會用身體語言，比如搖頭或點頭；不會用手指出對應的物體或圖片時，建議面診醫生，遵醫囑綜合評估後干預改善。
通常12月齡寶寶的智能發育特徵如下：
1.大動作發育：這個階段的寶寶可以扶著欄杆站立起來，一部分發育較快的寶寶可獨立行走，一般獨立行走的時間在11月齡到1歲半都為正常的範圍；
2.精細動作：寶寶可用手翻書，或者擺弄玩具或者物品，也可以用手將蓋子蓋上或者打開；
3.語言發育：寶寶可以用手指認室內很多的東西，會指認自己的五官，比如鼻子，眼睛等，會聽成人的話拿東西，比如拿娃娃，玩具。可以仔細觀察見到的人，動物，和車輛，模仿大人的行為，跟隨音樂身體擺動，或者做動作；
4.社會交往：寶寶可以熟練的用擺手表示“再見”，用拍手錶示“歡迎”，自我意識萌牙，有時不同意媽媽的意見，說“不”.
5.自理能力：穿衣服和脫衣服時會主動配合。
