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突然厭學原因有下面幾點
1、由於青春期的孩子生理和心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，使高中學生出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的今天，屬於高中學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心裡，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。
2、抑鬱症是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑鬱症的第一個高峰，有的孩子有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由於現在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑鬱而輕生，更別說厭學。
3、青春期性心理衝突。調查發現，發生厭學與一些孩子初入青春期有關，由於神經、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防禦機制，想通過棄學暫緩“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的心理壓力。
4、學生本身也會因為學習目的不明確，不求上進或學習方法不當，考試遭受失敗而產生的厭學心理。
5、在極度焦慮的情況下，容易出現強迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，注意力無法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊塗。而這種強迫症，是不會貼附在學習上的。
6、想好好學習但是上課聽不懂，下課不會習題，越是聽不懂越沒有心思學習。
解決厭學都有哪些方法？
1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。
根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。
從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。
2.家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源於父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。
縱觀當前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在於家庭教育環節，人一生中在家庭中生活的時間最長，很多影響我們成長的人際規則、生活和學習習慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習慣養成對於孩子未來發展的作用至關重要。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強調、對學習動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學習的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應認識到自身的問題並積極的加以調整。
3.對孩子進行學習方法的指導，讓他們瞭解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。
很多時候，孩子並不清楚學習應該學什麼，學習到底有什麼意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。
作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕鬆，從而也更能享受學習的樂趣。
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你好！
作為一名高中老師，我在教學過程中遇到了幾例這樣的現象。有一些同學最後回規正規，也有一些同學最後徹底“墮落”！
我這裡有個真實的案例，願同你分享。
2016年，我從事高一教學，當時我班裡有一個學生中考的時候以全縣前100名的身份考入我們學校。這位同學也知道自己的排名，因此難免有些心高氣傲，對學習的要求也就不再那麼嚴格了，我記得是高一下學期的第三次月考的時候，他的排名直接下降到學校排名300名以下，對這一現象，他本人也熟視無睹，仍舊我行我素。
他的這種情況，引起了我的注意，我選擇和他交流。
1.採取談心的方式和他聊天，不直接進入主題，因此氣氛比較的輕鬆。通過交流，我發現他也知道自己成績下降的問題，同時他向我表示他此時的苦惱，那就是他最初有點飄，覺得自己的成績屬於中上水平，而周圍的同學成績相對而言較差，因此有了那種老子天下第一的思想，而高中學業難度加大，他自己在學習的過程中也遇到一些難題，但他又“跌不下臉面去問其他同學和老師”，所以他就選擇“得過且過”！
聽到他的這種情況，我著實倒吸一口冷氣，這位同學就是典型的“張揚的個性，帶有情緒的學習”現象。
對此，我向他提出一起去操場散步的想法，我這一種做法，是想營造一個更為輕鬆的氛圍。
之後我給了他幾個建議
1.學會謙虛
謙虛使人進步，驕傲使人落後！直接告訴他，他成績暫時落後不是因為他能力不行，而是驕傲引起的。
2.改善和同學的關係
實踐表明，沒有一個良好的生生關係，是無法很好的學習的，俗話說“一個好漢三個幫”自己成長的過程中，總要有幾個“益友”，學習遇到困難的時候，可以交流，共同探討，共同學習，生活中遇到困難的時候，可以相互傾訴互相排憂解難。
3.重拾信心
理性認識自己只是暫時的失利，告訴自己允許一時放鬆，但絕不一瀉千里！相信自己的學習能力，更要相信自己有一個強大的內心！
4.多與家長和老師溝通
在成長過程中，要相信家長和老師，更要相信他們能幫助自己解決問題！
這次談話後，我並沒有放任不管，而是繼續選擇觀察。很慶幸，他能夠重振旗鼓，迴歸正規！
我雖然只教了他一年（之後他選擇了理科，我是一名文科老師），但以後他都非常尊重我，有時也會主動和我聊天、談心！在2019年高考中他也如願以償考取了湖南省的中南大學！
這件事給我的啟示就是，當成績落後，不要自暴自棄，要理性看待自身問題，同時打開心扉，走出陰霾。這需要自己的努力，也需要身邊的人鼓勵！
老朱問你答
個人覺得應該出了一些事情，家長應該耐心與孩子溝通溝通，找到問題所在，並解決
