文/叮噹派好習慣
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4月15日，遼寧一位媽媽拖著10歲的女兒往海里走，離海岸邊已經有了30米的距離，母女下半身全打溼了。
附近的群眾都被嚇壞了，趕忙報警。
看見民警來了，揹著書包的小女孩，一直反抗，一直在哭，努力往岸邊走，但媽媽卻死攥著她不放。
因為風浪實在太大，擔心母女倆出事，民警只能手拉手下去強行把她倆救回岸邊。
在民警的詢問下，這位媽媽哭訴：自己在家帶小孩但孩子總不好好上課、寫作業，還老跟她吵架。一氣之下就把孩子帶到海邊來，想“嚇唬嚇唬”她。
有網友對這位媽媽表示理解，現在的孩子實在太難管了。這位媽媽也一定是愛孩子，打這次也只是想嚇嚇孩子，想讓她“規矩”一點。
但是無論如何，叮噹派好習慣認為這樣極端的“教育方式”都是不可取的。
暴力行為很可能會對孩子一生留下心理陰影。一旦真出了什麼意外，我們後悔都來不及了。
“暴力教育”，看似能贏了孩子，但最後的結局卻是：不僅輸了親子關係，也沒讓孩子真正的“規矩”。
極端暴力的教育靠譜嗎？
湖南長沙一個4歲的女孩性格活潑，因為疫情一直在家“禁足”。
可孩子在家憋的太久了，就鬧著出去玩，而媽媽一看孩子鬧，脾氣也上來了，上來就甩了女兒一耳光。
被打後的女兒一直哭個不停，還用手捂著耳朵，告訴媽媽耳朵裡有“嗡嗡嗡”的聲音。隨後家長帶孩子就醫，發現孩子鼓膜已有穿孔。
17年，一位父親為了逼孩子做好算術，竟將自己7歲的親生兒子用繩子捆綁起來吊在樹上，放入河裡。
小男孩不停地哭喊，甚至撕心裂肺地向自己的父親喊“求你了爸爸”等話語。而該父親卻絲毫沒有動容，同時還不停地給孩子列出算術題讓其解答。
這樣的極端暴力也許能起到震懾孩子的作用，孩子下次就不會犯類似的錯誤。但這並不是愛，而是害，它只會給孩子今後的人生，帶來更多的問題。
兒童心理學家曾說：父母的暴力，對一個孩子的傷害是致命的，他會影響孩子一生的性格和人格發展。
國外研究顯示，在家常受暴力的孩子，在自我認知上，可能會失衡。家長的極端行為，讓他們從小就覺得自己是“不受歡迎者”，他們開始變得小心翼翼，極力討好父母，只為了能夠讓父母多愛自己一點。
孩子漸漸變得自卑敏感，甚至表露出自我厭憎的情緒，學習工作缺乏信心，稍有挫折就想放棄。
有的孩子看似變得“乖巧”“聽話”，但內心深處開始排斥父母，排斥這個家，盼望自己能夠離開的那一天。
即使他離開了原生家庭，也失去了組建新家庭的的勇氣。因為從小的經歷，他們會從潛意識裡認為，再親密的人都可能突然翻臉，滿懷敵意。
所以，面對別人的愛與熱情，他們始終帶著畏怯與猜疑。
因為從小處於消極情緒和高度緊張之中，天長日久，心理壓力引致生理紊亂，就會產生嚴重的睡眠問題、心臟和腸道問題。
《如何說孩子才會聽》的作者阿黛爾·法伯曾說：無效懲罰剝奪了孩子內心深層對自己錯誤反省的過程，每個孩子都需要正確的懲罰。
孩子犯錯不聽話，我們怎麼“立規矩”才能恰當的做法呢？叮噹派好習慣分享幾招正確“懲罰”孩子的方法。
1、懲罰前，一定傾聽孩子感受
著名心理學家阿德勒曾指出：“在孩子的行為尤其是錯誤行為的背後，都隱藏著一個美好的信念。”
很多時候，孩子不聽話，本意並不是故意和家長對著幹。
他們可能只是害怕、心理不舒服，以及不懂得如何更好地表達情緒。
無論如何，我們一定要控制自己的情緒，暴怒只會讓溝通效果適得其反。
關於情緒管理可查看：毀掉一個孩子，一句話就夠了。
在孩子犯錯需要懲罰他們的時候，我們得讓孩子先知道我們不會因為犯錯而不愛他。只有傾聽和理解，才能讓孩子說出犯錯的始末緣由，才能幫助孩子下次不再犯錯。
2、批評不等於攻擊人格
父母責罵孩子時，語言暴力的後果往往比體罰還要嚴重。
“你怎麼這麼笨？”
“腦子讓豬吃了嗎？"
全球兒童安全組織 Safekids 曾發佈過這樣一則海報。
某些父母習慣了用粗言穢語、帶有貶低性的詞彙來“教育”孩子，這將會給他們留下一生的傷害。
因此，在懲罰孩子的時候，務必不要貼標籤，過度誇大事實。
表揚孩子用喇叭，批評孩子用電話。
批評不等於攻擊孩子的人格，孩子犯的錯誤一般都是小事。我們只需就事論事，說出孩子存在的問題，並提出建議即可。相信大多數的孩子會馬上知道錯在哪裡並改正的。
3、適時讓孩子試錯，體驗後果
著名作家大冰曾說：“不會犯錯的人是停止生長的人。”
再乖的孩子也有犯錯的時候，孩子犯錯的過程，也正是孩子成長的過程。
孩子只有在一次次的碰壁與失敗中，他們能夠更清楚地直面問題，在教訓中有所收穫。
所以，孩子在犯錯後果不嚴重的情況下，我們不妨讓他”
吃一塹，長一智“。4、嘗試一些比較民主的懲罰措施
王汪老師對遲到的學生，起初是要求其抄寫1000個英文單詞作為處罰，但發現沒啥用。
後來他決定罰學生寫1000個“biang”字，從施行以來，只有兩個學生被處罰，之後就再沒有過了，說明效果還是非常好的。”
還有罰畫兵馬俑像的！兵馬俑像啊！！！100個姿態各異的兵馬俑……
做一個自制的“懲罰”罐，裡面放入寫有各種懲罰措施的紙條。
與其讓孩子“面壁思過”，不如把這個罐子遞給他，讓他隨機抽張紙條出來。這些懲罰措施包括但不限於：晚上不能看電視/玩電腦；早早睡覺；多做一項家務活。
為了增加趣味性，還可以在裡面放一張空白紙條，相當於“幸運符”。
一個男孩上課偷偷玩奧特曼卡片，被老師“我們1班王悅薇”沒收了。
她的做法不是大聲批評或者“叫家長”，而是罰孩子給全班上一堂奧特曼專題課，要求講滿10分鐘，講得好卡片才還給他。
幾天後，老師收到了孩子和媽媽一起精心準備的PPT。
這樣的處罰，讓孩子既認識到了錯誤，孩子的計算機操作能力、圖文組織能力和語言表達能力都得到了很好地鍛鍊。
除了這些，大家還有什麼懲罰孩子的創意絕招，可以留言交流分享哦。
