媽媽，今天老師抽了我一巴掌。”
“媽媽，今天小朋友們壓在我身上，我快不能呼吸了。”
“媽媽，今天老師吼我，還把我推下樓了。”
……
當孩子放學回家後，跟你告這個人的狀，告那個人的狀，你會是什麼心情？是冷靜思考一下孩子說的真假，還是立即打電話質問老師？
誰說孩子不會說謊？孩子說謊是大人教的？
案例
小宇媽講述：
有一次兒子從幼兒園回來，膝蓋上破了一塊皮，我問他是自己摔的嗎？他說是兩個小朋友欺負他，將他推倒在地的，而且是誰推的、怎麼推的，每個細節都說得很清楚。我想老師也太不負責任了，很氣憤，正想打電話給老師，孩子他爸回來了。孩子爸說孩子膝蓋上的傷是早晨送去上幼兒園的路上，不小心摔的。不知道兒子為什麼會撒謊？
天天媽講述：
有一天去接孩子放學，他跟我說，因為他不小心撞到別的小朋友，老師懲罰他，把他從樓上推下去了。我大驚失色趕快檢查孩子身上有沒有受傷，因為孩子從來不說謊，我一度相信孩子說的是真的。我生氣地打電話質問老師，也沒有多聽老師解釋，鬧得很不愉快。
後來一位家長跟我說，她親眼看到了這一幕：她送孩子入園時，看見我兒子在教室裡橫衝直撞，把一個小朋友撞倒在地，小朋友哇哇大哭。老師嚴肅地批評了我兒子，並要求他向被撞的小朋友道歉，但老師並沒有動手打人，也沒有推我兒子下樓。我心裡很過意不去，在這件事上冤枉老師了。
當家長第一次聽到從孩子口中說出和事實不相符的話時，都會產生這樣的疑惑：孩子怎麼學會說謊了？是從哪裡學的？緊接著，家長會怒氣衝衝地質問孩子。且慢，家長在責怪孩子之前，先要明白：
孩子為什麼會“說謊”？
01 將想象和現實世界混淆
這個年齡段的孩子有著豐富的想象力，生活在一個充滿幻想的世界裡，所以他們常常說一些不著邊際的話。有時孩子把他所想象的事物當成了現實，因為他還分不清想象和現實之間的界限。
當你帶孩子從公園裡回家的時候，他告訴你他在公園裡看見了獨角獸時，並不是在有意欺騙你。有的家長往往把孩子的想象和說謊混為一團，這樣的責怪對孩子是不公平的。
02 吸引家人的關注
有些家長對孩子要求很高，如果孩子表現得好就滿足孩子的一切要求，如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子，長此以往，孩子為了取悅父母就會說謊。
而父母如果不瞭解情況，讓孩子撒謊成功，嚐到了甜頭，會強化孩子的說謊行為。面對孩子這樣的說謊行為，家長要檢查自己對孩子要求是否得當，期望是否合理，適當的期望是孩子進步的動力，但如果期望超出了孩子的承受範圍，就會讓孩子形成心理壓力，導致不良行為的發生。
03 逃避責任，害怕被懲罰
美國著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時說：“說謊是兒童因為害怕說實話捱罵而尋求的避難所。”2-3歲的孩子就已經有了一些基本的是非判斷能力，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。
家長要為孩子創造一種說真話的寬鬆環境，告訴孩子人都會犯錯，當孩子主動說了實話後，首先要表揚孩子的誠實，然後再妥善處理孩子的錯誤。
面對孩子的說謊，家長該怎麼辦？
01 不逼問孩子：你做了嗎？
家長如果明知孩子說謊了，就不要對他一再追問。追問只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，加深了孩子心裡的內疚和不安。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。
02 證實孩子是否在說謊
當家長懷疑孩子說謊時，應該首先進行調查、瞭解，搞清楚孩子是不是真的在說謊。如果沒有搞清事情真相就魯莽行事，可能會給孩子的心靈帶來不利的影響，甚至會造成親子關係的緊張。
03 不輕易貼標籤
孩子說謊往往並不是為了故意傷害他人，父母不要輕易將孩子的說謊行為與孩子的品質劃等號，給孩子貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標籤。這樣做不但對孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對孩子的說謊行為起到了強化的作用，可能會促使他今後更加喜歡說謊。
04 給孩子辯解的機會
對孩子無意中造成的過失不要嚴加指責，否則容易導致孩子被迫說謊。孩子由於目測力、眼手協調能力、空間知覺等能力發展不完善，常常會事與願違地出現過失。
比如他想把杯子放到桌上，結果卻因放不準而失手打碎了；想幫媽媽洗襪子，結果卻弄得滿地都是水等等。針對這樣的過失行為，家長要以信任和寬容的態度幫助孩子，讓他們能夠放下心理負擔，敢於在成人面前說真話，承認自己的錯誤。
05 幫孩子改正錯誤
孩子做錯事，為逃避責罰而說謊的時候，家長可以用行動幫他一同改正和補償這個過錯。例如讓他去拿一塊抹布，把灑在地上的水擦乾淨。讓孩子知道即使犯錯，家長也會包容，不需要撒謊，可以通過別的方式彌補錯誤，同時養成對自己行為負責的習慣。
孩子的話和事實不相符，有其認知和思維方式的原因，也會受到家長無意識的“榜樣”或者不當的教養方式的影響。
家長要走進、瞭解孩子的內心世界，同時，對我們的教養方式也要善於總結、反思和適時改變，家長可以藉助繪本故事去引導孩子，讓他認識到“撒謊的壞處”和“知錯能改，善莫大焉”的道理。
