桑榆非晚362
培养学习习惯，最好从幼儿园就开始。 幼儿园不一定要学拼音，学加减，但是有几个是必须学的：
一是学习认真听的能力。
进了小学之后，有些小朋友会上课听讲经常听了这个漏那个，是因为从小就没有锻炼认真听别人讲话的能力。
家长应该从小多跟孩子交流，对孩子说话时要耐心，有时跟孩子说完一段话之后，可以让孩子重复刚才自己刚才说过的话，或者让孩子讲讲自己的想法。
家长也可以通过每天给孩子讲故事，吸引孩子的兴趣，让孩子慢慢培养出认真听的能力。
二是坐的住的耐力。
有些小朋友在学习时经常会坐不住，一会站起来走走，一会上厕所，一会讲讲话。这个是因为从小没有锻炼过孩子坐的能力。
这个能力没有培养的话，会导致孩子学习时没有专注力，学习效率低下。
家长可以从培养孩子看书的这方面着手，小朋友可以看绘本，或者家长陪着一起阅读。刚开始的时候可以不用太长时间，慢慢时间可以到半个小时以上，孩子跟家长坐在一起读书，渐渐的孩子也会喜欢上读书，坐的住的能力就培养出来了。
还有下棋和画画，也能锻炼孩子的耐心。
三是需要培养专注力。
很大部分孩子进了小学之后，做作业或者上课的时候会走神，就是因为小朋友没有培养过专注力。
专注力的培养跟家长有很大关系，孩子专心做一件事的时候，家长经常去打扰，孩子的专注力被破坏，久而久之孩子就无法长时间专心做一件事了。
所以在孩子在专心地画画、玩玩具、搭积木之类，甚至是玩水的时候，家长尽量不要去打扰他，让他专心的玩。
如果孩子在小学时能够做到以上三点，那么他的学习习惯就算培养好了，学习能力是不会差的。以上是我对孩子什么时候开始培养学习习惯比较好的看法，希望能帮助到你。
乐知中小学课堂
什么是习惯？心理学大辞典给出的定义是，习惯是在一定情境下，自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯有如下特点：一是习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；二是习惯是在一定时间内养成的，它与人后天的条件反射系统的建立，有密切关系；三是习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感内容；四是习惯满足人的某种需要，由此习惯起到积极或消极的双重作用。
所以，习惯是需要培养的，需要一定的时间，反复强化巩固才能最终形成的。一个习惯的养成需要多长时间？目前还没有定论，有说21天，也有说两个月，看来应该是因人而异了。好的习惯当然对孩子的成长有利，坏的习惯就会影响孩子的发育或发展。习惯的培养应该早一些培养为好。如孩子的卫生习惯，孩子能够自己动手做事的时候，就要经过一段时间的指导、重复、强化，使孩子养成饭前洗手、不随地扔东西、保持整洁的习惯。
在学习上也是如此，孩子入学就要开始习惯的培养了。
学习上有哪些好习惯？怎么培养这些好习惯呢？有的习惯需要家长督促培养，有的习惯需要在老师在课堂培养。
一、课前预习、课后复习习惯。
每天晚上都把将要学习的课程做预习，了解课程的知识点、重点、难点。预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。课后，能够对已学知识进行简单的梳理、复习和记忆。
开始时，家长要作好引导，家长要帮助学生做好时间管理，要坚持不懈。
二、上课准备习惯。
课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。要由老师和班级干部进行监督管理。
三、正确书写习惯。
一些孩子在幼儿园中，由于过早执笔，形成了错误的姿势，进入学校之后，需要一段时间进行纠正。正确的书写姿势，是要做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到字迹工整，书写规范，书写时先想好再下笔。不能边玩边写，不边吃零食边写。 书写要注意保护好视力，学校通常会要求做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
这个习惯要由老师从学生入学的第一节课起，就开始进行严格要求。
四、用心倾听习惯。
要专心听讲，不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作。听的时候要学会抓要点，听清楚，听明白。
老师要在学科教学中，结合学科特点，对学生进行指导和强调。
五、良好发言习惯。
要积极参与学习过程，大胆发言，能够发表自己的见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。要尊重同学的发言，有不同意见，可以举手表示质疑，并进行正常讨论。
老师要鼓励那些积极参与学习的同学，并通过树立典型，培养良好发言习惯。
六、主动阅读习惯。
要指导学生阅读方法，要通过标注、摘抄、思考、写体会等方法，使阅读更有效益。要广泛阅读。要背诵名篇名段，积累语言。
老师要先示范，再让学生模仿，最后放手让学生自己实践。学生在家里阅读，则需要家长适当督促。
七、完成作业的习惯
认真读题、审题，弄清题意，理清解题思路。独立完成，不抄袭。遇到困难要主动向老师或同学请教。这里的每一个细节，都需要老师进行指导、管理。
最后要说的是，在习惯培养过程中，老师和家长要充分发挥各自的作用，并且积极配合。一个习惯的养成，不是一朝一夕的事情，要坚持持久，抓反复，反复抓，要有耐性。
要通过评价来促进习惯的养成，通过树立典型激发学生的积极性，通过学生的自主管理，来强化习惯的落实。
管窥苍穹
孩子的学习习惯个人觉得尽可能从幼儿园甚至更早的时候开始培养，因为孩子小的时候一般来讲更听大人的话，如果这时候让孩子养成良好的学习习惯可以说事半功倍，等到孩子后面开始上学你就可以非常省心省力。孩子习惯的培养个人感觉应当以鼓励、表扬为主，对孩子的点滴进步予以肯定、表扬，这样孩子就会感觉比较有成就感，坚持一段时间，就可以养成良好的习惯了。
我们家的孩子从上幼儿园小班开始就鼓励他下午放学后回到家里先完成老师布置的作业再看电视、再下去玩。因为我们那时候是找邻居接孩子，孩子回来后的第一件事是完成老师布置的作业，有时候折纸不怎么会做，等我们下班回到家里后，孩子也是学会后才吃晚饭，我们则不时对孩子的良好表现予以夸奖，接送的邻居也不时夸奖孩子的良好表现。
等到上了小学一、二年级，孩子良好的学习习惯已经形成，邻居接回来后，孩子要做的第一件事是完成老师布置的作业，然后在征得邻居同意后才会看电视或者到楼下去玩，等我们下班回来，孩子的作业基本上已经全部完成，我们只要在家长签字的地方签个字就可以了。三年级孩子就自己从学校走回家，到家后吃点零食然后就开始做作业，做好后会打电话给我们，或者说要下去玩一会儿或者说想开一会儿电视，征得我们的同意后，孩子才会下楼和同学一起玩或者自己在家里看电视。一般而言孩子自己在家看电视或者到楼下玩是不需要家长的同意的，他仍然会打电话的原因是因为在一、二年级邻居接送时养成的习惯，同事都称赞说我们家孩子懂事，其实真正的原因是他已经在小时候养成了习惯。
通常每年寒暑假开始是孩子最忙的时候，他一般会先集中一段时间把所有的作业做好后才真正开始放松的假期生活，而他的很多同学一般都会拖到快开学前才会着手开始完成假期作业，而我们的孩子基本上不存在这个问题，而这也和孩子小时候就形成的良好的学习习惯密不可分。可以说孩子从开始上小徐小学到高中毕业后考上大学，在学习上我们基本没有花费多少心思，只要做好后勤保障工作就可以了。
好习惯成就大未来，因此建议尽可能早的帮助孩子养成良好的学习习惯，这样孩子的学习主动性和自觉性就会大大增强，而家长也可以尽早享受到放手孩子学习的乐趣，好习惯越早养成，家长、孩子越早收益，The earlier, the better！
当然，千人千面，自己的做法也不一定对所有的孩子都适应，在此仅供参考，若有不当之处，敬请海涵见谅。
