语成文就
中国古文中，有的有标点符号，但是大部分没有。
标点的发展
标点符号，早在殷商时期就出现了，如今出土的甲骨文中，便发现了一些“竖线”、“横线”，被用来分隔词句，这可以看做是最早的标点符号。
随着汉语言文化的发展，标点符号也随之发展。陈寅格有句话，不知道大家听过没有：“吾中华文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”
宋朝时期，古汉语文化发展达到一个高峰，标点符号此时也已经成熟，体例也比较完善，可以满足文章所需，元、明、清三代又略有发展，这段时期标点符号的种类，已有三、四十种。
古人创作这么多标点，当然不是用来看的，肯定是有作用的
汉代有盛行“章句”之学，大概就是一群学者，将先贤典籍，那些子史经集，加上标点符号，注释上自己理解、所以，标点符号在治学的过程中经常会用到。
还有就是佛经等书会加上标点，古代文化普及程度不高，为了传播佛理，僧人一般会在佛经加上标点，尽量让广大人民群众充分理解。
另外，一些韵书等工具书，也会用标点符号，敦煌遗书便发现了很多使用标点符号的韵书。还有一些民间的小说、戏剧、评传等文字，也会用标点，因为接触这些书籍文章的人，大部分文化程度不高，尽量不增加他们理解上的困难。
具体的书籍，例如宋代吕祖谦《古文关键》、元代程端礼《春秋义本》、明代的《永乐大典》都是有标点符号的，清朝就更多了。
古代为何大部分书籍都不用标点
其实古代的标点符号，多半不会使用在子、史、经、集比较高层次的书籍中，文人写文章也很少用。原因比较复杂，我简单概括下：
1.古代的标点符号比较杂乱，官方不重视，没有一个统一的标准，使用起来比较随意，所以也没有普及。
2.为了更好的理解文义。古人崇尚的先贤典籍，多出自春秋、两汉，这个时候，标点符号不成熟，这些书籍都没加标点，为了让后世的读书人，能够有自己的理解，在抄录、刊印这些书籍的时候，都不会加上标点。
3.文人不屑于用。因为标点断句，在古代都是蒙学的学习内容，等到学识高了，自然也不会用了，大家读了大学，应该不会还看带拼音的书籍吧？这是一个道理
此外，还有一些其他原因，就不一一叙述。
综上所述：
中国古文，并非没有标点，也并非有标点，而是部分使用了标点，现在看的古文，标点多半是后人加上去的，而加上去的标点，也多半是根据古人的理解断句的。
最后，我们现在用的汉语标点，是借鉴了西方标点，融合了古汉语标点的产物，并非是完全的舶来品。
风月古今
中国古文，也就是文言文里，是没有标点符号的。
现当代出版的文言文书籍中，有许多是加上标点符号的，这是现当代人为了读者的方便而标点的。
中国古代书籍中，文章是不断句的。朗读中的断句要通过语感、语气助词、语法结构等来进行。因此，文言文中，没有现代意义的“标点符号”。但是，老师在教学中，是有“句读”的，是要帮学生断句的。其符号主要有两种：一个完整语意表达结束，老师会要求学生用类似于今日之句号标记，这就是“句”。“句”中的停顿，叫“读”或“逗”，用类似今天之顿号标记。所以，学生学习初期要“句读”。《三字经》：中就说：“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。”如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。古人出版的古书中，有的是加了句读的。
今天之标点符号，是“五四”新文化运动的产物。
1919年4月，胡适、钱玄同、刘复、朱希祖、周作人、马裕藻6名教授极不愿看着“现在的报纸、书籍，无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”。在国语统一筹备会第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。；：？！—（）《》”等标点。
1920年2月2日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号从此诞生。
又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在1919年，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。
这以后，不仅出版新书要加上标点符号，就是出版古书，有的也会用标点符号加以标点。
所以说：“古文有标点”是“五四”新文化运动以后的事情。
诗词学院
中国古文里确实没有标点符号，标点符号都在古人心中，有文化的人从来不会读错。不仅如此，古书都是繁体字竖行排版而且从右往左排版的，有的里面还有各个时代的注解，只是字小一些，所以我们读古书非常费劲，字不认句不懂时代背景更是一无所知，但对古人来说却不存在大的障碍，他们的语言文字环境就是那样的。
从古文演化为古书，为了人们阅读方便，就在该加标点符号的位置画个小圈，叫句读(句逗)。那个小圈应该也是本来没有的，后来读者阅读时自添，慢慢地普及开来。
现在的标点符号应是在白话文普及和新文化运动推进中丰富、引进、创新和不断完善的，先是在白话文中使用，而后在古籍再版时也添加了标点符号，再后来则使用简体字，使我们便于学习、理解和传承古诗文，但同时也丢了不少古文传统中自带自有的韵味。
