社區治理，一直以來是社工駐點村居、社區眾多工作中的重要方向。那麼在社區治理的支撐下，社工如何“以資產為本的社區發展”為理論開展活動，又如何活化村居的資產文化等，這些是社工需要深思熟慮的。
作為一名社工懂得如何發掘村居資產，以及優化資產利用程度，能讓我們的服務以更小的力量取得更好的效果。那麼下面為大家講解一下如何利用這一項優熱。
一
利用社區漫步，發掘村居資產
社工結識熟識村居情況的村民後，再與村民一同漫步村居，漫步村居時可發現村居現有的資產文化，有一些祭祀的祖廟、祠堂、慈善樓等古老建築，或者可以觀察到散落在村居各個角落努力成長的古老樹木等等；在漫步村居的同時，也能間接式的瞭解到村民的生活方式，日常的聚集點，日常的娛樂方式以及村民與這些資產文化之間的瞭解融入度等等。
二
以村居資產，尋找村居故事
隨後社工發掘對村居資產文化了解深入的村民，這樣由他們來口口相傳的方式讓其他村民瞭解到村居的歷史故事。
社工在與村民溝通前，要先列好訪談的方向，可以由村居起源，建立的年代，村民姓氏，村的村名的源來，村居的祠堂發展歷程、樹木的種植年限、村居的傳統節日舉行方式等等。
開展活動時，就可以通過一些身邊的小故事開始，吸引村民參與其中來，逐漸擴展開來。
三
以記錄的形式，記錄村居的現狀
社工在活動開展時，在選取服務對象方面，可由小村民著手，與村居小學學校相結合開展活動。
以繪畫或者作文的形式，讓小村民參與其中來，一般可從繪畫開始，帶領小村民以漫步社區的形式，走訪村居的歷史建築、學習祠堂文化，通過這些方式將先人的優良習俗傳播給小村民，小村民掌握後，用繪畫的形式記錄村居的現狀，隨後展示繪畫成品給其他村民查看學習。
最後，分享一個社工“以資產為本的社區發展”為理論開展的小組活動，這個活動是從圍繞“村居文化認識-走進村居-親身體驗-繪出村居圖”的形式開展的，社工通過各方面的活動形式，讓小組組員們在活動中不斷探索、思考中成長，以此來重新認識村居的資源文化。
活動結束後，活動評估成效時組員普遍認為在這其中收穫良多，掌握了不少村居的歷史文化，也有部分組員表示希望社工之後能再開展類似的活動。
節數
主題
目標
第一節
初步認識，小組成立
引導組員相互認識，營造氣氛；認識瞭解小組活動的內容。
第二節
你我認識中的村居
引導組員講出自己認識的村居的樣子；
第三節
認識村居文化歷史
讓組員動手記錄村居重要文化歷史；結對村民義工，認識更多的村民。
第四節
走進村居
通過入村走訪，讓組員擴大記憶中的村居範圍；
第五節
手繪實踐村居圖
讓組員動手繪畫村居圖；
第六節
分享會
總結組員本次活動的表現。
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作者：徐秀芬
單位：江門市新會區彩虹社會工作綜合服務中心
