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由于疫情，孩子们没能按时上课，为了不耽误孩子们的学习，我校也开展了网课学习。
起初，全县的小学生们上县教育局开展的“空中课堂”，后来，学校又增加了各班的钉钉直播课堂或视频会议，来订正课时练或补充笔记，解决空中课堂中的问题。
利用钉钉视频会议进行了期中质量检测。
在发放书籍的时候，听家长们反应说，有的孩子听讲很认真，能听懂老师讲课的内容，但也有家长反应，孩子不能专心听讲，一直就想玩手机，家长拿他没有办法，希望老师们管教。
在家的网课学习不同于学校学习，要家长负责，老师负责，还要孩子们自律。家长朋友们，对孩子们的网课学习一定一定要重视起来，利用这一特殊时期多读书，读好书，
不然，你的孩子的学习成绩会一落千丈，后悔晚已。
愿每个孩子安全，愉快，充实地度过每一天。（图片来源于网络）
妮妮lln
疫情期间的网课学习可以说让人欢喜，让人忧；几多欢喜，几多愁。
从自我网上教学经历来谈一谈目前的网课现状。
一、自律性强的孩子网课学习收获多。
网课期间，学生们在家上课。复工后，大一点的学生都无人监管，这样更会两极分化。自律性强的孩子才能认真上课，才能按老师的要求去落实学习内容。就我班来讲，班里大部分学生在校学习就积极自觉，这次网课期间这部分学生在家也认真、自觉———上课认真听讲，积极思考互动；课下能认真、按时完成作业；课余时间主动复习巩固旧知，还会有计划地预习新课……这部分孩子在本月中询网上调研测试中都取得了优秀的成绩！所以，现在大部分学生已适应了网课学习，学习实效明显。
二、自律性不强的学生网课学习收获少。
网课期间，总有一小部分学生在家比较任性，不听家长的教导，学习习惯不好，不认真上网课，不用心写作业，甚至不写作业……让家长和老师都有些头痛，也有些无奈。这部分学生在几个月的网课学习中，很多知识都落实不到位，日积月累，落下的知识会越来越多，学习收获就少了。如，我班也有几个孩子属于上面所述的情况，这几个孩子在我的多次沟通下，学习状态也稳不下来。时间长了，沟通无效，也只能让家长尽力了，但最终的效果不理想。在本月的网上调研测试中，这几个孩子成绩不理想，和自律的学生有了差距。这一小部分学生目前是这样的状态，以后改观也有些难度。
三、网课让家长感受深刻。
网课学习中，让所有的家长都能更全面、更深刻地了解孩子比较真实的学习情况；更了解老师的执教水平等情况。这期间，很大程度上是在看家长的教育力度，孩子表现好，自觉、自律的，成绩优秀的，家长省心省力；孩子任性的，不自觉的，耍小聪明的，成绩上不来的，家长特别希望能早些开学，让家长口中所谓的“神兽”早日回归校园。我班就有2名同学的家长经常和我交流询问什么时候能开学回校，快开学吧。这几位家长经常因孩子不能正常学习而吃不好、睡不安，比较焦虑。但当山西省教育厅公布小学开学时间之时，我班就有相当一部分学生家长微信圈里发布，不想回校的内容，觉得已习惯了网课，还能多陪伴孩子，享受亲情。这也是目前网课的现状。
四、网课让老师在多媒体教学中收获较多。
网课期间，老师们突然成为网络主播，很不适应，业务很不熟练，经常出现问题，有些尴尬。但通过在实际中的学习，渐渐熟练起来，以至于目前的得心应手。如，现在我用钉钉视频会议上课、开班会，能和孩子们自由互动，能看到孩子们上课的状态，能进行网上测试，能用钉钉家校本实操批阅、订正作业、试卷……所以，目前，老师们也适应了网上教学。
综上所说，目前网课就是多家欢喜，几家愁的状态。
灿烂阳光1976
说实话，这段时间的网课有够糟心的，一开始是手忙脚乱，为啥，因为咱不是职业主播，设备啥的一概没有，摸索了好几天才慢慢找到了感觉。不过这时也开始了和神兽们的斗智斗勇了，上一秒钟就溜，摄像头对着墙，再不中了对着照片，更有改进版的对着另一个手机的录像。可以说只有你想不到的，没有学生办不到的。为了不上课，多偷一会儿懒，大脑的运转速度都比考试的时候还快。
这都不算啥，轮到写作业的时候，这群神兽们的智商进一步升华了，责任到人，你分一三七，我分二四六，大家以迅雷不及掩耳之势就把题在网上给查出来了，然后一人写题，拍照上传，大家再一转发，大家作业就都齐了。这是多么愉快的合作呀。
相比这些更令人糟心的就是网络，当全国人民都开始钉钉上课后，那个网速你能想象不？说你卡你就卡不卡也卡，说掉线就掉线不掉也掉。我也真是无语了。
