電影《海蒂和爺爺》講述了一個小女孩在山區和爺爺一起放羊為生，過著清貧但是自由自在的生活。突然有一天，海蒂被姨媽帶到了城裡一個大戶人家裡，因為這家的女兒克拉拉不能行走，只能坐在輪椅上，她只能待在家裡，她整日鬱鬱寡歡，為了能讓克拉拉快樂一些，於是家人想要給她找一個伴讀的小夥伴，於是小海蒂來到了這個家庭。
一個山野中自由慣了的小孩自然在這所嚴厲的家庭女教師所掌管的房子裡有諸多的不適應。生活細節上的諸多衝突暫且不提，單說學習方面，海蒂記不住單詞，無法閱讀，這讓老師感到頭痛而無計可施。那麼海蒂到底是不是一個笨小孩？懶小孩？天生不愛學習？當然不是的。
海蒂學業上的轉機出現在克拉拉的奶奶的到來。當所有的人都在抱怨小海蒂無法閱讀的問題的時候，這個睿智的老太太並沒有接受人們給海蒂貼的這個標籤，奶奶決定要自己去看一看。她給海蒂講睡前故事，每當故事講到精彩處的時候，奶奶就停止了，小海蒂有強烈的願望想要繼續讀下去，但是睡覺的時間到了，奶奶要離開了，奶奶告訴小海蒂：“想趕快知道故事的結局嗎？你可以自己看書。”對於故事的濃厚興趣激發了海蒂強烈的學習動機，於是她努力地去識字，嘗試自己去讀故事，最終，小海蒂學會了閱讀。
教育是激發孩子學習動機的技術活兒，而要激發動機是需要尋找時機的。克拉拉的奶奶巧妙地利用睡前故事來創造了一個激發小海蒂求知慾的機會。
由於這場突如其來的疫情，很多家庭都是寶爸寶媽和娃一起宅在家裡，這其實也是一個難得的親子陪伴的機會。不管是你想培養孩子的一個生活習慣還是學習習慣或者是學習某一項生活技能，這段時間都是一個難得的機會。如何創造機會激發孩子的動機，還是需要家長有用智慧的眼睛去發現。
著名的心理學家海藍老師曾經講過一個她女兒學習英文閱讀的故事。海藍希望女兒能夠閱讀英文故事書，可是孩子有很多單詞不認識，並沒有興趣，海藍老師抓住的時機是女兒非常喜歡獨角獸，於是海藍老師買來了女兒喜歡的獨角獸，並制定了一個合理的讀書計劃，隨著讀書的進展，海藍老師不斷地激勵女兒，今天已經可以得到一個頭了，明天得到了一條腿，女兒每天自己查詞典讀書，終於到了最後一天，恰好是一個假期，很多小朋友到家裡來找女兒一起玩，可是女兒的書還沒有讀完，只差最後幾頁了，小朋友們也希望能夠一起玩獨角獸，於是幾個小朋友一起給女兒打氣，讓她快點讀完。最後女兒終於讀完了一整本英文書，她也如願以償地得到了心儀的獨角獸，還有小夥伴們和她一起慶祝這一成功。有了這樣一次成功的體驗，閱讀對於海藍老師的女兒來說再也不是一件她心裡覺得很難的事情了。
教育孩子，不是你隨時想到就要教的，而是需要懂得抓住時機，沒有機會就想辦法創造機會去激發孩子的動機，當孩子有了動機，教育的時機就成熟了。
因為疫情宅在家，大約至少還要有兩週的時間，高質量陪娃，寶爸寶媽們行動起來吧！
