今天参加了一个老同学孩子的升学宴，一席聆听受益匪浅。
他的女儿，高一时只考了全班40多名，信心丧尽，几乎放弃，而他把自己的教育方式用在女儿身上之后，短短两年，发生逆袭，最终被复旦录取。
下边，我就以老同学第一人称的口吻，讲述这两年如何产生如此之大的转变？
女儿自幼，学习比较自觉，小学初中一直中上等，我就没太操心。考高中运气不错，跨线考上一所重点高中，上高中后就有些吃力，高一第一个学期期未考个班里四十几名，成了差等生，孩子平时也努力了，自己非常失落，甚至自言绝望。
我知道后内心也很焦急，但并没有批评她，也没有进行无谓的鼓励，而是反复思考，用什么办法能改变这种局面？
大概半个多月之后，有了想法，就约女儿认真地谈了一次话。
我讲的第一句话："我觉得你具备考上清华北大至少985名校的能力和素质，你觉得呢？"
女儿听到后一脸茫然，过了会儿答道:"怎么可能呢？我们全校一年也就考三四个清北，我怎么可能？"
"那好，爸爸问你个问题，假设让你们语文老师参加高考去考语文，数学老师考数学，英语老师考英语，各科老师考自己教的科目，加起来的总成绩能不能考个清北\？"
女儿一听乐了："那当然没问题了，老师去考那还用说吗，肯定上清北!"
我神情转而严肃地对女儿说:"我认真的给‘你分析一个事情，咱们中国现行的教育体制，最优秀的人才绝大多数没有进入教育系统，也就是说，你们的老师当年参加高考，并不是最拔尖的学生，没能考上清华北大，甚至可以说，当年上的师范类院校学生，连中上等都不是，但为什么若干年之后，你会很坚定地认为，他们个个都能考上清北？"
女儿不加思索的回答道:"因为他们都是老师呀!"
"对啊！因为他们成了老师，思考问题的角度和深度都发生了变化.做一道题，当学生时，自己会做就可以了;成为老师后，不但自己会做，还得会讲，自然对题的理解的深度，就要深刻很多!当学生时，一些知识点没有掌握，很容易被忽略掉，导致知识点掌握不全面，成为老师后，要应对不同学生的随时可能的提问，所以各个知识点掌握全面，平衡!当学生的时候，面对问题是应试者的角度，当老师后，看到一个问题，往往会从另一个角度考虑，为什么这样出题？要考什麽知识点？答题效率自然要高！"
女儿听到这里开始点头.
我接着说道:"老师的智商，记忆力，并没有发生变化，但角色转换后，思考问题的方式变了，能力就变了，就都能考上清北了！"
女儿又认可的点了点头。
我继续说到:"所以爸爸说你具备考上清华北大的能力，你现在接受吗？"
女儿这次没有再否定，但依旧疑惑:"那我该怎么办呢？"
我继续说道:"高中课程，看上去知识量非常大，实际统计一下，各科少则一两百，多则好几百个知识点，三年1000多天，平均下来，三四天一个知识点，这样一算也不多，关键是，平时能否扎扎实实的掌握，能深度理解，深刻记忆，做到的话成绩肯定差不了，爸爸想了很久，推荐给你三个学习方法。"
一，当老师:
当老师，其实并不复杂， 面对知识点，自己不仅要学会，记住，而且要比以前多想一层，就是怎么样能给别人讲清楚.
爸爸在家里，给你准备买一块大黑板，做一个讲台，每星期，你把上周，各科的知识点，遇到的难题，整理好，上讲台亲自讲一遍，一定要讲出来!
二，过电影
理解是基础，记忆是巩固. 记不住，到高三时很容易成为一锅粥。
过电影，就是要用你的碎片时间，把学过的知识，像电影画面一样在脑海里面过一遍，对于没有记住或者不清晰的，在从书本上对照一下，有这种办法来加记忆。
另外，记忆需要周期巩固，一，三，七，二十，期末或假期。每个知识点，做一个简单的记忆标注，基本上，有这么五次巩固，就非常非常扎实了。
三 ，习题逆向循环法
题还是要尽量多做，但光靠量很累，也未必有好效果，做完题以后，一定会有不会的，攻克下来以后，就要循环用当老师的方法，讲出去，另外再升一步，要逆向思考，这道题为什么这么出，自己能不能尝试，出一道类似的考题。
就这样，我和女儿开始了，新的学习方法的尝试。在家里买了大黑板，我自己也准备了一个大笔记本，帮女儿统计各科的知识点，开始并不太顺利，大概坚持了三四个月，逐看到一些成效，第二个学期期末，女儿就进了全班前20名，到高二高三，女儿自己也长多了，这种学习的技巧，学习效率明显提高，高三之后，考试再没出过全班的前三名。高考时，孩子如愿的选择了，自己喜欢的复旦大学。
\
"
