农家酒纯米酒515
非常赞同！原因有三。
第一，幼儿园的孩子大多处于三到六岁阶段，她们不太能够理解抽象的知识。比如数学中的一个问题，你问小朋友家里有几口人，他们往往不会用具体数字回答，而是回答：我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有我。但是不会对应数字“5”来回答。这时知识对她们来讲是抽象的，而她们只习惯具象思维。盲目让她们死记硬背，只会让他们对学习感到厌倦。还记得那个哭喊着我永远也记不住那“三五一十五”的小女孩无助的呐喊吗？
第二，孩子在这个阶段的习惯培养的意义大于知识灌输的意义。试想一个去了小学连书本都会丢失，听课注意力不集中，不能遵守纪律的孩子，哪怕会了一些简单的算数和书写，也无法独立学习新的知识，只会让家长头疼。所以在入学前让孩子自律、自觉是非常重要的。
第三，幼儿学习是为了将来打基础。步入小学三年级后知识不是光靠记忆就可以掌握，而是需要逻辑思维才能建立学习体系。一个掌握了学习方法的孩子成绩不会差，所以3-6岁的思维习惯培养也比学习知识本身更重要，比如：绘本阅读即使不要求孩子识字，只要她有兴趣，把意思和文字符号对应上，也可以认识生字，从而建立起一种良性的循环。
总之，成年人不要忘了自己成长的路，不要让孩子在初期去学习他们身心都没有准备好的东西。
就爱吃桔子
谢谢：我觉得幼儿园的孩子太小，在幼儿园应该享受孩子的童年和欢乐，期间可以用一些简化的游戏或者游戏数字让孩子试着去互动和吸收，这样可以提高小孩子的兴趣和爱好。
在幼儿园小孩子不宜太早学习知识，这样会给小孩子增加压为和负面，因为幼儿园的孩子太小，他们的智力还没有完全成熟是懂非懂，有的孩子在心里状态方面还没有准备，孩子学习知识最佳年龄段应在7……8岁时比较适合。
燕子97361958
我认为幼儿园老师不赞同提前学习知识是因为幼儿的注意力弱，集中力强，况且一个老师带一大群孩子。要让一个孩子安静的学习几十分钟很容易，但是要让一群孩子同时安静的学习就很难。
游戏教育就不一样了。孩子喜欢蹦跳，喜欢玩游戏。能从游戏中学习，思考，也不失为一个很好的方法。
但我并不认同幼儿全是游戏教育。
多少年来，国人总是追捧着国外的教育。认为国外的自由教育会培养出一群具有思考的孩子，所以国外那么多人获得诺贝尔奖。而中国却没有，所以中国应该多学习国外，让孩子在游戏中学习。但是我认为不是这样。
- 首先，我们谈谈诺贝尔奖。诺贝尔奖中国获得少的原因有两个。
- 第一，西方国家本就对我们存在偏见。所以在人文方面，我们得奖的可能就不高。
- 第二，我们国家的科教兴国道路才开始几十年。但其实我国人才储备还不错。也有不少重大的科研成果。但为什么都没得奖呢？因为诺贝尔奖具有滞后性。一个科技发明出来，需要几十年的沉淀去检验，它是否能为人类作出贡献。所以再等等几十年，我们的诺贝尔奖会越来越多。
2.你一定听过，孟母三迁的故事。你也一定听过少壮不努力，老大徒伤悲。中华几千年的教育告诉我们。
- 勤有功，戏无意。游戏始终是游戏，有的孩子也许一时能在游戏里思考学习，但并不是所有的孩子都会在游戏中学习效果好，但是效率其实极低。就是说，孩子可能花几十分钟做一个游戏，就学会一个知识。这也是为啥，我挺认同中国教育的原因。
- 别看我们都关在教室，关在校园，但是这样的教育可以让我们学到更多知识。也许很多人认为，我们学的很多知识无用。但是我们国家却增加了各个领域的人才储备。这对国家是好事。
3.有人会说，孩子才多大啊。本来几岁的孩子就该好好玩。我想问，你会为孩子未来负责吗？幼儿的记忆，在3到5岁是极强的。他们这时就像白纸一样，涂什么颜色，就就能鲜明的表示出来。我记得我某次去姐妹家，随手拿一本三字经，读了句，人之初。我旁边的侄女顺口答到，性本善。我问她明白什么意思吗？她摇摇头。像我成年以后，经历世事，总会觉得国学美好。尝试过背古诗，背易经。但是已经无法定心去记里面的内容了。如果孩子能在自己记忆力最强的时候，多记，多背。
就算不明白，不了解。但是我相信这会在她的成长中，成为不可或缺的宝典。我的观点并不是说游戏教育不好，我们一点都不接受。我只是反对中国某些教育者，疯狂的膜拜国外教育。
游戏教育可以适当采纳。就当给孩子们放松身心，练练筋骨。但是一直游戏教育就不对，那样我们的孩子可能学到的就很少。
以前，我和另外一个老师争论过，中国的教育好不好。他说中国的教育，让孩子太累了。我和他讲了很多，谁都不认同对方的观点。最后，我告诉他，中国的教育好不好，看未来的这一代就知道了。我们都拭目以待吧。
