AreYou大猩猩
關老師什麼事？不讓孩子去託管班的是老師？老師有決策權？據我所知校內託管只提供基本看管服務，不輔導作業。
良陳美錦666
我兒子上半年在南方某公立小學上學，我給他報了校外託管，早晚校車接送，午餐午休，下午茶，5點半左右待部分留堂學生到齊後坐校車回家，到家大概6點半左右。每月費用800。孩子很累，老師也反應很多問題。
這學期我們轉回老家上學，學校有課後補習，每天放學後加兩節課時間，主要是老師輔導孩子作業，每週還有兩節興趣課。放學時間5點10分。一期費用450元。孩子回到家複習一下課上內容，預習一下明天課程，還很輕鬆。
其實最後補習的兩節課只是輔導課，自己班的老師對孩子的學習進度情況再清楚不過，包括也能針對每個孩子的學習情況及時指導，我覺得非常不錯。而且每個老師一週不過增加幾節課的時間，增加的補習課程也是複習課程，相對於上新課來說輕鬆很多。再者，孩子在熟悉的環境裡學習效率也更高。所以我覺得校內增設補習班非常好，每個老師壓力也不會增加很多。但還是要給予家長和學生自由選擇的權利吧
玉喋秋霜
學校實行課後延時服務就相當於多幫家長看一會孩子，讓上班的家長能夠安心上班而已。學校安排老師負責延時班，要看安排什麼樣的老師，總不可能語文數學老師都留下，輔導作業也就是看著孩子做作業吧。
看著四十幾個孩子做作業還是可以的，但是一天下來，老師們肯定更期待下班回家。另外孩子們作業效率各不相同，也不能讓早完成的乾坐著，所以還是得協調安排才行。
其實所謂的培養興趣，就更遠了，有的學校有時也會搞興趣小組，比如英語啊，模型啊，手工啊，食品啊等等，小孩子們還是非常歡迎的，如果現在不是疫情嚴重，不能組織活動的話，課後延時還真可以做起來。不過這種興趣果凍要是常態化的話，估計老師們又要怨言四出了。
其實晚輔班就是很好的替代，有需求的孩子去，沒需求的回家，發展快的還可以多練幾項技能呢。
這樣一刀切，既給老師增加了負擔，也搶了晚輔機構的飯碗。
