進入深度學習，就是形成非常豐富而又牢固的大腦突觸連接。
下面敘述的六大法門，能幫助我們更快進入深度學習的世界。
第一個法門是：教學導師的公平和值得信任。
作為一個教導者：公平和值得信任是第最重要的。
曾經有人做過大範圍的調查，“喜歡老師的主要原因是什麼？”
調查結果顯示：不是言談幽默風趣，也不是知識體系豐富，而是始終抱有公正和值得信任。如果對受教者沒有取得信任和始終抱有公正，教育是不會真正存在的，同時受教育者也不會真正的開啟學習。
第二個法門叫專業。
教學是一個專業，不是通過激情就可以實現，一個孩子能達到多高的高度和老師的專業規範是有關係的。
第一層學什麼，第二層學什麼，第三層學什麼，它的大腦連接一層一層累計起來，這就是專業。如果沒有這樣的專業，一開始急於求成，這個受教者，他的成果將會比較少。
第三個法門叫有趣而多樣性。
教導者應該追求一個境界，就是讓每一次教學都不一樣。哪怕同樣一個內容，在第一班和到二班上都不一樣。因為人腦對於新的刺激，反應更加大。如果你每天進去給學生都是一樣的感覺，他的大腦連接就不容易產生。
第四個法門叫尊重和關懷。真正的教育力量都是來源於態度的改變，老師是不是真的尊重學生、關切學生，是學習發生很重要的原因。
第五個法門叫發現真問題。
現在有很多學生的問題都是假的。因為，羊群效應以及課堂氛圍和感覺會讓學生偽裝自己已經學會！這個時候，抓住核心問題，抽樣提問。打破“自以為”的學習觀念假設。
第六個法門叫成就感。
成就感對我們的學習來說，是讓孩子有展示的機會，展示他的發現的機會。教學相長，能教學的學習效率是最高的，它的本質是成就感。
成就感有兩種：
一種叫頓悟、學習的美，“事物都在霧中，突然你看出一個結論”。它表達出了深藏在你心底的錯綜複雜，這錯綜複雜把一直在你內心的東西鏈接了起來，這在學習過程當中我們稱之為頓悟、學習的美。
還有一種是責任感，如果一個孩子從小樹立了非常遠大的目標，“為中華崛起而讀書”！那麼這個起心動念，會讓孩子的整個身體、大腦都浸泡在一個超強的激動動的興奮的環境當中，那麼一切的艱難困苦，對他來說都將是一種愉快體驗。
