朱小食
錯了！認為老師、家長打壓，禁止。早戀問題越多越嚴重。這其實是你的一種錯覺，關注這件事情度加深而已。
早戀是認為青少年學生，遠未達到其相應年齡，而產生談情說愛的建立戀愛關係的現象。在當前教育環境之下，早戀是很少的。至多是異性同學之間正常交往，還沒有達到建立戀愛關係地步。在中小學生，因為學習成績的差異，青春期發育等因素，存在個別異性間帶有仰慕愛意的正常交往。當然，個別學生會模仿影視劇效果，進行模仿“建立戀愛關係”。這時，因為老師、家長的非理性處理，引發其他同學關注、指責、譏諷等，從而使這個別學生，產生“摔破罐子”心理，乾脆直接仿照影視劇方式“建立戀愛關係”。甚至，他們拉人下水，挑逗其他個別學生，引發群仿效應。
其實，這根本就不是正常的戀愛關係。因為被人關注、譏諷等，乾脆“放蕩”起來，從而引發其他本就無心向學的“蒼蠅”過來起鬨。結果，被某些人認為，越打壓禁止，早戀越多越嚴重。
憤怒野虎
我認同現在早戀的越來越多，但是我不認同是打壓禁止的結果。我是初中教師，比較瞭解家長和老師處理早戀的方式，兒子是高中生他也知道同學的早戀情況。那麼我把與兒子互相交流來的心得與大家一起分享：
早戀增多的原因
一、生理學因素的影響
現在孩子身體早熟後，在情感上產生對異性向往愛慕的傾向，好奇，好玩，心理幼稚，性知識缺乏，家長沒有及時，正確的引導。
二、網絡傳媒的誘導
影視劇，動漫以及遊戲，各種形式的性內容的傳播，商家為了宣傳，而兒童不宜的畫面親熱動作誘導孩子，使他們自覺不自覺的開始模仿成人的舉動。
三、家長的疏於關心
每個問題孩子的背後，都是有問題的家長。家長都比較忙，忙於工作，忙於事業，農村的家長外出打工的多。孩子到青春期，也多理解關愛，孩子早戀出於有的出於好奇，更多的時候是由於有煩惱，需要傾訴，缺少愛，尤其是單親家庭，或者是留守兒童，建立良好的親子關係。
避免和疏導早戀的辦法
孩子眼中的早戀是這樣的：無非是在一起說說煩惱，互相送點小禮物，零食，在同學們中倍有面兒，自己是有朋友的人，炫耀心理。我兒子對早戀的認知是：吃吃喝喝，玩玩樂樂，影響學習。
我也問過兒子為什麼不戀愛？他說有時間還得學習，為什麼要哄一個小女生？還得給她買吃的。可見孩子們眼中的早戀很正常。
家長視孩子早戀如洪水猛獸，只會像處理洪水一樣，越堵越決口！家長不要過度緊張，首先不要給孩子打上否定的標籤，能早戀說明我們的孩子情商高，性取向正常。不要喊打喊殺的，嚇壞了孩子，也氣壞自己。我們悄悄地查找孩子早戀屬於哪種原因，然後對症下藥。
他缺少關愛，我們就多關心他，聽他傾訴，尊重他，不要訓斥，不拿早戀說事，孩子能跟我們交流，那正好正確引導。我一同事兒子高三談戀愛，同事雖然著急，仍如平日一樣，接送做飯，關愛備至就是不提早戀，後來他兒子忍不住了跟他說了，父子達成共識，努力學習，其它事情先放一放。
我從教20年的經驗，高壓之下必有反抗，現在孩子心裡太脆弱，熱榜上悲劇比比皆是，所以我們不能因為早戀否定孩子，給他們打上壞孩子標籤，父母都不愛孩子了，孩子還有活路嗎？
親愛的朋友，如果你們有時間可以讀我5月3日的微頭條，那是我在20年前，第一次當班任時成功處理一下例早戀案例。
望舒教育法則：疏導比堵截更有效！
九慕望舒
人都有一種逆反心理，越不讓乾的事情，他越去做。好像你故意剝奪他的應有權利似的。對學生的早戀，越打壓，越起到作用，應該進行說服引導。
