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马上就是五一假期了。
这可能是最无奈的一次长假，不敢远行，只能呆在工作地。五天时间，总要找点事做，网课学习可能是一个不错的选择。
但是，面对课程，我们都会有一些疑惑，比如一个朋友就说道：
“
自己买了一些课，但是到听的时候，会很纠结。
一方面，觉得浪费时间，因为手上还有很多工作要做，它们更紧急，会想要赶紧完成；另一方面，听课时，有很多内容觉得自己会，或者觉得老师不行，所以感觉是浪费时间。
”
他问我的建议是？于是有了今天的这篇文章。
01 选择：为什么会购买这个课程。
第一个问题的本质是如何看待学习这个行为。
我们必须往前追溯：当初为什么购买这个课程？
一般来说，购买背后有三类动因：
第一类是解决即期问题。例如领导让做一张海报，你不会，于是赶紧报了个班学习，帮助自己快速学会设计。
第二类是解决未来问题。例如你想要转岗，那么现在需要做一些知识储备，方便之后快速上手。
第三类是冲动性消费。你也没有找到它与自己的关系，只是因为一些原因购买，比如「降价」「信任这个老师」等，都是属于冲动性购买。
原因影响结果。
很明显，第一类自然是重要又紧急，所以一般情况下，我们会努力学习，快速解决问题。第二类重要不紧急，第三类不重要也不紧急，很自然会因为有其他事而选择滞后。
遇到这个情况，我们需要根据分类，来决定自己的行为：
· 如果是第三类，可以选择适当放弃，因为它与自己的长短期工作相关性低，学了自然好，不学也不会有大的影响；
· 如果是第二类，则需要做协调。不规定某天要完成，而是规定一段时间内完成。给到自己一些弹性，但也不放弃长远的成长。
所以，这里的核心是找到初心，明确了为什么，大概就知道了怎么办。
02 自省：我真的那么厉害吗？
再看第二个问题。
这个问题的本质是：
我们如何看待自己和老师。这里我想分享一个案例：
两年前跟一个咨询公司交流，当时他们介绍了很多自己的案例。我是学统计出身的，看到那些被包装得很高大上的方法，很是不屑，觉得这就是卖弄。有了这样的印象后，便不再认真听后面的内容。
结束后，同事问我的态度，我的答案是一般。但是他又问了一句：那如果你来做，会怎么处理？
我当时懵了。虽然知道一些统计工具，但是难以站在全局来思考和解决问题。
这之后，我养成一个习惯：无论我是否认同对方的内容，都会在沟通时，记录下来他们的观点、方法和逻辑。
当有了越来越多的记录后，我慢慢发现：很多时候，我只是因为在某个点上，自己比对方了解更多，从而产生了优越感。
优越带来骄傲，骄傲屏蔽信息。
而经过筛选过的对方，总会在某些方面超越你。你要做的是，尽量压制自己的情绪，同时努力去找到他们的闪光点。
——如此，才没浪费这段时间。
所以，针对朋友的第二个问题，我的建议是：
请压制住自己的骄傲，看看别人好的地方。
甚至可以直接问自己：如果我来讲，会怎么讲？列出提纲，然后用二倍速的方法来浏览对方的课程，对比是不是自己真的比对方优秀？
如果是，那就算你赢，也至少梳理了一套逻辑；如果不是，那就针对性地查漏补缺，那也补充了自己的知识体系。
——这是一个不亏的买卖。
03 多元：一次学习，多类收获。
最后再多分享一个自己的学习方法。
在听课的时候，我会从三个维度写笔记：
第一个维度是知识层面，这个好理解，这是学习的最终目标。
第二个维度是技能层面，我会去分析老师是怎么来授课的，将他的方法进行归纳总结。很多可以借鉴到写作、沟通或者是授课上。
第三个维度是表达层面，他有用到什么金句，这些句子我会放入自己的素材库。
所以，我不会觉得老师不如自己，因为他总会在某个方面给到自己思考。
而思考的维度一多，学习的密度和收获的程度都有所提升。
以上便是自己对于网课学习的思考。
第一是追根溯源，明确当初为什么购买课程，是解决当期问题、未来问题，还是冲动性购买。
第二是空杯心态，即使某个方面的知识超过对方，但要从系统性的角度来学习。可以思考如果是自己，会如何来解构知识，呈现逻辑。
第三是多元学习，从知识、技能和表达等维度观察和记录，提升收获的密度。
我是尾巴
最近在看《我是唱作人2》，里面马頔对隔壁老樊说的一段话，很是感慨：
“只有一句话要跟你说，就是进步。进步这件事是，跟你收入持平的本钱。”
这个社会越来越残忍，一旦你慢下来，就总会被超越。当自己的能力匹配不上薪酬时，那就是被淘汰的时候。
所以，多跑几步，趁着假期，趁着年轻。
晚安好梦。
- 学习路径图 -
