小心眼观教育
利用他的艾宾浩斯的遗忘曲线规律。让孩子及时的复习学过的单词句式。而且努力的去重复记忆。瞬间记忆变成永久记忆。
用户105330945239
不从事教育的人可能不知道什么是艾宾浩斯遗忘曲线。其实就是人的记忆规律。看下面的图。
纵坐标是学习后保留的量。横坐标是学习后的时间。
学习后立即回顾了记住100%。19分钟后就剩58.2%了，63分钟后就剩44.2%，525分钟后还剩35.8%，一天后还剩33.7%，两天后27.8，六天后25.4。这是在学完后不复习的情况下的结果。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
这是一般规律，老师可以利用这一规律安排学生的复习。这也是为什么我们的老祖宗说：学而时习之，不亦说乎。温故而知新。
根据我个人的经验。只要你经常领学生复习，学习效果就好。所以，我在课堂上用一大半的时间复习，一小半的时间讲新课。
由于我每周只能上两次课。而且集中。所以，更需要复习。我基本上是把过去学过的五次课内容都复习一遍。如果是小学生，不着急，我就复习十次课学过的内容。这样孩子们学的更扎实，由于经常复习，孩子们不用背单词。不用背课文。但如果要求他们背课文，他们就很容易地背下来了。所以，我的学生跟我学的很轻松。
最近总有人要求我给他们补课，不过听说我不要求背单词，就都不学了。因为他们不相信。不学我也不强求。反正又不是我的损失。但凡是跟我学的孩子都知道。确实不要求他们背单词。因为我每次课都领他们读五百词。如果拿初中对比，那可是一个半学期的单词量。一天读一遍。一周读一千词，这些词就是新概念第一册或第二册的单词。每次课学两课。这些词就领他们读了将近三十遍。再加上复习课文，每篇课文还要读五到十遍。这么多遍，傻子都记住了。
另外，有些单词重复出现多次，比如receive，这个词在第二册第一单元就出现五次。每课读十遍，第一单元就读了五十遍，再记不住那就是脑子有问题了。
其实不用完全按照所谓的计划教学。老师要经常提醒学生复习，最好是领着学生复习。只要复习到位，没有学不好的。
散木17
很高兴回答这个问题！
说得艾宾浩斯遗忘曲线，其实就是温故而知新的道理，只是要充分利用遗忘曲线的规律里进行复习，让记忆更深刻！
英语，作为语言学习，字词句文意，这是基本的学习由易到难的规律！要充分利用艾宾浩斯遗忘曲线学习英语主要的方法，个人有一下建议:
1、注重“单词”的积累，复习和实践。单词是基本，如同我们学习中文字一样，要去了解拼音，字形和用意。单词的记忆要做到及时复习，及时应用。比如说，看电影是，看到有的人中文与英语单词混用，来进行日常交流，这也是实践记忆的一种。单词的记忆最基础，也最难坚持，个人觉得要将读、写、记、用结合起来，反复交叉练习和记背。
2、注重听、写、说、做的复习结合运用。我们经常发现最初学习和记忆的单词和句子最难忘记，究其原因一是简单，二是兴趣，三是复习，所以深刻。所以，英语学习要把复杂问题简单化，兴趣化，常态化。例如，有人习惯用听力来激发自己的记忆力，有人习惯将英语字词中文化搞笑记忆，有人用字条互问记忆，这些都复习的基本方法，简单有效。
3、注重学、问、考与纠错相结合。为了让记忆深刻，不容易忘却。重点学习也很重要的，抓住重点，提升效果才更明显。
