今天，社會發展日新月異，新事物新現象層出不窮，量子上天了，高鐵跑出國門了，共享單車風靡全世界了。可是我們許多教師的觀念還停留在上個世紀，已經跟不上時代發展的要求。有時還會出現十分奇怪的現象老師的知識面不如學生，對於學生的問題，對於學生感興趣的現象一問不知，再問還不知。學生對這樣的老師能感興趣嗎？
面對新知識、新現象。擺在教師面前的路只有兩條。一條是按部就班做一個穩穩當當的教書匠，不管外邊風吹雨打，自己勝似閒庭信步。學生的變化，知識的變化，社會的變化，與我何干，我只抱定書本教材，你來狂風暴雨，我來一出《定軍山》。另一條路，是辛苦的路，面對新知識，新變化，新發展，新時代，勇於接受挑戰，勇於面對挑戰，勇於學習，接觸新知識，和新時代勇敢擁抱，勇於和年輕的學生接觸，勇於和他們同呼吸共命運，勇敢的和他們一起站在新時代的起跑線，這樣的教師才是符合社會發展的教師，才是學生最喜歡的教師。雖然累，雖然苦，但是你們的精神是偉大的，你們的精神是勝利的，何了而不為呢？ 面對這兩條路，你願意走那條路，不用說，廣大教師，絕大部分教師會選擇那條緊跟時代脈搏的路。到底為什麼他們明明知道，而選擇行動的卻很少呢？是誰在阻擋滾滾紅流呢？
要解決這一問題，首先要破解觀念的落後和對教師的禁錮。就像《西遊記》中給孫悟空戴個緊箍咒，何時才能走出觀念的窠臼。
說到觀念的放開，一要放開中小學領導們的觀念。首先要按照制度治校，不要根據自己的好惡來管理，把學校的發展和教師發展聯繫起來。在制度建設上一定要聽取廣大教師的意見，而不是閉門造車，幾個領導一合計，就出來政策，要體現溫情，讓教師感受家的溫暖，而不是讓教師戰戰兢兢如履薄冰。因為教師是活生生的人，只有感情理順了，教育教學活動才能順利完成。二要放開老師觀念，積極引導教師多讀書，多買書。引導教師走專業化成長之路。同時讓教師走出去，看看其他學校的教育教學情況；走出去看看祖國的大好河山；走出去，看看其他行業的生活狀況，而不是教師穩定的生活在一個狹小的空間個，溫水煮青蛙般的使教師失去廣闊的視野和胸襟。還要讓教師多瞭解國內外教育狀況，瞭解身邊、國家、世界每天發生的事情，讓教師在活水中游泳，而不是固定的木偶。
總總之，教育的發展關乎國計民生，關乎國家的長遠發展。要實現這一切，需要具體的落實者——教師來實現，所以教育發展的根本，在於發展教師，所以教師應該有一種歷史使命感和責任感，積極武裝自己，為了學生和國家明天奮鬥。
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