彩田语文
字不够，对话凑
——怎样写好人物对话
写作文的时候，如果发现字数少，没达到要求，我有一个好办法，那就是多写点人物的对话，这叫“字不够，对话凑”。
比如：老师问：“你昨天晚上读课外书了吗？”本来两个字就可以回答：“读了”。但你可以多说点儿：“读了，不但读了，而且做读书笔记了。不但默读，还把精彩的地方朗读给妈妈听。不但妈妈听，连爸爸也把电脑关上了，坐在一旁听，爸爸那台电脑似乎也在静静地听。”你们看，这一下子增加了多少字啊！这就叫具体！
写人物对话加上提示语，给文章增添色彩。例如：《我的伯父鲁迅先生》：
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
提示语把说话人的动作、表情、语气写出来，读者就会有如见其人的感觉，我们从周晔说话时的动作中（“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子”）可以看出周晔是多么天真而又善于观察啊！我们从鲁迅说话时的动作中（“伯父转过头来，微笑着问”）可以看出鲁迅先生是多么慈祥啊！
请看下边的学生的习作节选：
采薇老师
人物对话，主要是一个“说”字，怎么说，说什么，掌握这两个问题，可以丰富对话的内涵。
1.怎么说。分角色，是男生说，还是女生说，是老师说，还是学生说，角色不一样，对话就不一样；分语气，是激动地说，还是恶狠狠地说，还是和风春雨地说；就是要在说的前面加人物对象，说话语气，说话神情等等。
2.说什么。需要交代时间和事情，把事情说全面，说的内容是否和另一人有冲突，怎么争论，怎么讨论，怎么达成共识，这样，就有了话题内容。
3.交代说话的背景环境等。虽然不在对话当中，但是提前交代清楚，有利于对话的丰满。
打一个比方，小红说：“我冷。”那么可以写成：那个夜晚，风呼呼地刮着，小红推门进来，身体索索发抖：“外面下雪了，我还没吃晚饭，手脚冰凉，快要冻死了。”这样写，就丰满了一些。
希望能帮到你，有时间再多多交流。
润语文
生活化。你作文里的人物对话时，很少很少会像郭敬明、安妮宝贝书里那样说话的；就像英文书的对白，为什么基本能看懂——就因为对白都是家常话，生词少，中外同理。
- 个性化。要与人物设定的性格一致——李逵讲不出宋江的话来。
- 简洁化。这个简洁，不是让他们讲文言文，而是尽量不要为了抖机灵，硬塞给人物一段看似搞笑、实则肤浅的对话。
- 逻辑化。对白符合情节发展。
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